本文介紹了一箇中班美術教案的主題——《小花傘》。通過該教案，幼兒將通過繪畫和手工製作的方式，瞭解花傘的形狀、顏色和功能，並培養幼兒的觀察力和動手能力。希望通過這個教案的實施，能夠激發幼兒對美術的興趣，提升他們的創造力和表現力。
第1篇
2、引導幼兒能大膽按照自己的意願用不同的線條裝飾小花傘。
傘的圖片；教師範例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示範畫；雷雨聲
播放“雷雨聲”咦？什麼聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可着急了，你們有什麼好辦法呢？
1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什麼樣子的？
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什麼線裝飾的？
教師小結：引出線描畫的`定義，讓幼兒明白線描畫的意思。
老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。
5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什麼線條裝飾？
（2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。
第2篇
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友説説自己最喜歡什麼樣的傘，為什麼？
3、教師小結：剛才大家説的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重複的`圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒一起起名字。
傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看着他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麼漂亮的傘，你知道是怎麼做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。
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