本文收集了多篇幼兒園中班語言教案，包括識字、語音、語意等方面，旨在幫助教師在日常教學中更好地引導學生進行語言能力的提高和發展，讓幼兒在輕鬆愉悦的學習環境中，更好地掌握語言能力。
第1篇
1、瞭解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閲讀興趣。
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》製作)。
3、藍色皺紋紙佈置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語：對岸)
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒説出：搭、架等動詞。
師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”
師：“森林小屋裏有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什麼?”
(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)
(它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，説明它想到了辦法。)
小猴子想到了什麼辦法?它們拿來了什麼?它們的心情怎樣?你是怎麼知道的?
(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑眯眯的)
這時，發生了什麼事，它們心裏怎麼樣?你是怎樣知道的?，
這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什麼了?它們會怎樣幫助小動物呢?
小烏龜在做什麼?它們像什麼?小動物看到時表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看着烏龜橋)
小動物是怎樣過河的?它們為什麼又吃驚，又擔心?你從哪裏可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
(它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。)
(小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜説“謝謝”)
引導幼兒説出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂於助人，是小朋友學習的榜樣。
利用小圖片玩“摸圖遊戲”：請個別幼兒上前摸卡片，並將卡片內容説出，其它幼兒進行指圖遊戲。
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家後，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
第2篇
1、今天李老師有一個好玩的遊戲，想請小朋友們一起來玩，這個遊戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來説説他的好朋友，但是不能説出好朋友的名字哦!大家聽一聽，猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?
t:你來説説你的`好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?
t:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長頭髮還是短頭髮?今天他(她)穿什麼顏色的衣服?説聽一聽，讓我們一起來猜猜他(她)是誰?
二、遊戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什麼名字?你想用想用什麼方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。
(音樂結束後)"你的好朋友在哪裏?跟大家説説他叫什麼名字?"2、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
1、t：剛才，你找到的好朋友叫什麼名字?你們是用什麼方式表示相互間的友好的?
2、請幼兒説一説，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
t:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎?
t: 如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?
t:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....
六、活動延伸t：小朋友們説的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!
第3篇
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。
指導語：這裏有許多花燈，大家來看一看，並説説自己的感受和發現。
指導語：你最喜歡的燈是什麼?為什麼?它是什麼樣子的?
指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該説清楚什麼?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。
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