這份“實用的幼兒園中班語言教案合集”是為廣大中班幼兒園教師們專門編寫的，包括各種實用的語言教案，方便教師在教學中引導幼兒積極溝通，促進其語言表達能力的提升。
第1篇
?小船悠悠》這一活動來自於學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(p123)，圍繞着海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開着”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步瞭解了一些關於小動物的外貌特徵和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深瞭解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發幼兒展開想象，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發展。
師：猜猜發生了什麼事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什麼事情最開心?海龜爺爺的'很多好朋友也來給他過生日了。
師：海龜爺爺生活在哪裏?那海龜爺爺的朋友們要怎麼去呢?(出示小豬圖片)
師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅杆，掛上襯衫當風帆，特別神氣。
師：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手裏還拿着一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示範用草帽怎麼做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺蝟、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘着什麼樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什麼小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一隻大皮靴裏，皮靴船上掛着一隻紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什麼?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘着什麼船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺划來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什麼船去呢?(幼兒發散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘着船去了。
在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發幼兒的思考能力。
環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導出海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
環節二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開着”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，瞭解小動物的小船。請孩子們説説他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，説出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒瞭解到不同材料的“小船”，小動物們乘着他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。
本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在迴應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶着幼兒扮演小動物，在“大海”裏開着自己的小船去旅行。
第2篇
1、能力目標：嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閲讀方法，理解故事內容，自主閲讀。
3、情感目標：在閲讀過程中感受不怕困難，迎難而上個性品質。活動準備：
師：小朋友們好！今天我給大家帶來了一位新朋友，他是誰呢？噹噹噹當！（師出示戴着的手偶）
師：對了，它是一隻可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎？你知道小烏龜生活在哪裏麼？
師：小朋友真聰明。可是這隻小烏龜在陸地上呆膩了，有一天，它萌發了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎？我們一起到語言故事裏去尋找答案吧！
二、師播放課件，幼兒根據圖片內容，在教師的引導下，理解故事內容。
師：我們來看第一張圖片，（提示幼兒看右下角的小點子數量，代表第幾幅圖。看圖的時候要按照1,2,3的順序看）有一天，一隻烏龜從洞裏爬出來，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什麼事情了？誰來做一做它的動作？（幼兒做烏龜抬頭望天的動作。）
師：小烏龜抬頭望着天空的時候，看到了什麼？他會想什麼？（幼兒自由回答）
師：小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎？為什麼能（不能）？
師：我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的！小烏龜遇到了誰？
師：一隻鴨子搖搖擺擺的走了過來，（學一學小鴨子走路）它看見烏龜抬頭望着天，你猜它會問烏龜什麼呢？誰來説一説？
幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”
師：鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎？看小鴨子做了一個什麼動作？為什麼不能？如果你是小鴨子你會怎樣説？
幼：“我的身體太重，飛不起來，怎麼能帶你去天上玩呢？”
師：請仔細觀察圖片，看一看小烏龜的手指向哪裏？如果你是烏龜你會怎樣説？
師：公雞能不能帶烏龜上天呢？為什麼不能？它會怎樣説？學一學公雞的動作。
師：唉，又一次失望了！小鴨子、公雞都有翅膀，卻因為身體太重，飛不起來，都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢？他最後到底有沒有飛到天上去呢？小朋友想知道嗎？我們一起到書中去尋找答案吧。
師：小朋友，你在閲讀故事的時候，請按照從左到右的順序來閲讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數量的小數點，也是在告訴我們，要按照1、2、3、4.的順序閲讀。（小朋友自由閲讀圖畫故事，瞭解故事內容。）
師：好了，孩子們，小烏龜最後飛到天上去了嗎？誰幫助它飛到天上去的？是怎樣飛到天上去的呢？（幼兒自由回答）
師：小朋友們聽到這裏，你們覺得我的小夥伴是一隻什麼樣的小烏龜呢？
教師：孩子們，你們説的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢於想象，想通過夥伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，並且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最後，經過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終於實現了自己的願望。
（評：教師根據故事內容，啟發幼兒的自我表現力回答問題，有助於激發幼兒的學習慾望同時也培養了幼兒的口語表達能力）
教師播放故事，讓幼兒認真、仔細的聽，加強幼兒對故事的記憶。
（評：本環節主要是培養幼兒注意聽講的好習慣和培養幼兒對故事的理解能力）
幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。
幼兒3：我想小烏龜在天上看見小夥伴，忍不住説話了，就從天上掉下來來。
（評：此環節幼兒的想象力更加高漲也得到了發揮，拓展了幼兒的思維能力）
師：孩子們，你們説的都非常好。回家以後把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧！
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