本文為大班語言教案範文的綜合彙總，旨在為教師提供一手優質教學資源。從語文、英語、數學等多學科角度出發，我們精心挑選和整理了一系列經過實踐驗證的教學案例，旨在幫助教師們更好地規劃和實施課堂教學。無論您是新手教師還是經驗豐富的教育工作者，相信本文能為您提供極大的幫助和啟發。
第1篇
1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。
畫面定格在桃花圖片上，問：這是什麼花？今天老師就來講一個關於桃花的故事。
（設計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發他們繼續聽下去的願望。）
（2）小白兔在水塘邊發現了什麼？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？
（3）小白兔的朋友收到花瓣後怎麼想？他們將花瓣做什麼用了呢？
（4）後來朋友們到哪裏去春遊了？大家對小白兔怎麼説？小白兔又對朋友們説了些什麼？
再次欣賞故事，理解故事主線，並學一學故事中的對白，為下面的講故事做準備。
（設計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。ppt的演示更增強了他們的印象。）
（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？
幼兒回答問題，通過回答續編故事內容。讓他們學到分享和感恩。
（設計意圖：通過引導，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結出分享和感恩的話題。用問題啟發引導幼兒把故事繼續講下去。）
（設計意圖：嘗試複述故事，體驗其中的情緒情感。）
孩子們通過聽、看、講等環節，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的`大概內容，並能在提示下複述故事的情節，對故事中大量重複出現的語句，孩子們能夠模仿説出來，並能理解和體會故事裏的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創編的環節，孩子們能夠發揮自己的想像，大膽的説出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導孩子更多的擴散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。
第2篇
在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒説：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的説：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎？
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友説得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的.句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。
幼：因為溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？
幼：老師，樹葉落到院子裏，小燕子看見了，為什麼説來信了？
師：大家説的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會説“來信了。”
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡温暖的地方，因為那裏有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友説的都很好，那誰知道散文詩裏為什麼説“催”我們到南方去呢？
我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？
幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？
幼：樹葉落到地上，大雁看見了説：來信了，催我們到南方去。
小朋友都説得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。
樹葉落在院子裏，燕子看見了説：“來信了，催我們到南方去了。”
第3篇
1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、瞭解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
“你們都看到了什麼啊？發現城裏和鄉下有什麼不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家裏做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什麼事情。”
師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什麼事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什麼地方最有趣？”
提問：“城市老鼠來到鄉村後喜歡鄉村生活嗎？為什麼？”
“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉村都有自己最美麗的'地方，城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什麼不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪裏的生活？為什麼？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
小結：孩子們你們説的都很精彩，都説出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。
第4篇
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，並能用"雙"組詞。
小朋友馬上要上國小了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。
大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
幼：要（老師用手從口袋裏摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到複習已學的字詞目的）
提問：兒歌中的`天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）
引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。
a、出示體現能冬天的圖片，請幼兒説出圖的特徵，引出"冬天"。請幼兒説出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習"寒冷"。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。遊戲：小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。
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