本教案為大班幼兒園兒童設計，通過《鉛筆》故事及相關活動，激發幼兒的想象力和創造力，提高他們的繪畫技能和語言表達能力。同時，教案還注重幼兒的參與性和互動性，讓他們在輕鬆愉悦的氛圍中學習與成長。
第1篇
大班幼兒在園活動中經常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現戳傷，劃傷等事故。此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，並學會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發生。
師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什麼呢?”
——身穿花衣裳，個仔細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆。)
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什麼樣子的?有什麼用?使用鉛筆時應該注意什麼?”
小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿着鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發現同伴的不安全行為。
師：“如果你發現有小朋友把鉛筆含在嘴裏，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎麼做?(提醒他或告訴老師)”
師：“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對，哪裏做錯了?該怎麼改正呢?”
繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡迴指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。
教師和家長應注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。
第2篇
1、欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義，表達自己聽故事後的感受。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（教師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上國小要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發生什麼事了，我們一起來聽一聽。
1．鉛筆盒裏發生了什麼事？請你根據故事來説一説。
三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒瞭解故事內容。
1．教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒裏有哪些文具，小男孩要讀國小了，這些文具怎麼表示了，幼兒根據故事回答。
2．教師再講故事的第二、三段，提問：鉛筆盒裏的文具為什麼不高興了？
3．教師講故事的'最後兩段：提問：第二天早晨他去上學，發生了一些什麼事？小男孩的作業寫好了嗎？為什麼？
1．看幼兒用書第19~24頁，仔細觀察畫面，閲讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒裏文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。
2．教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒裏的文具。
這個活動通過分段講述故事，逐層分析故事內容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現在本班幼兒在寫數字的時候，常用到鉛筆橡皮等，但由於用法不當，也會讓它們變成醫院，通過這個活動，每個小朋友都知道要保護好自己的文具，知道每個文具的用法。但活動結尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發幼兒保護的願望。
第3篇
準備;ppt 幼兒用書 鉛筆盒及鉛筆盒裏的各種文具過程;一：創設情境，引起興趣。
師：出示鉛筆盒，小朋友你們能説説鉛筆盒有什麼用嗎？到國小時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這麼多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了了醫院，這是怎麼回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒邊醫院》答案就會揭曉了。
（3）指下圖提問：你看到了什麼？這麼做對嗎？為什麼？
（2）鉛筆為什麼哭？你能用故事裏的語言把鉛筆與小刀的對話説出來嘛？
（3）小刀為什麼把卷筆刀拉出來？結果怎樣？（學説對話）
（4）橡皮和尺子為什麼哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學説對話）
（5）現在你知道文具盒為什麼變醫院了嗎？文具做了什麼決定？
小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學會發生什麼事呢/
（2）師結故事內容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎麼做？
三、幼兒分角色表演故事一幼兒扮演小男孩 幾名幼兒扮演各種文具。其餘幼兒和教師試講旁白部分。
四、延伸活動1、回家試講故事，並能愛護自己的.文具
從前有一個一年級的國小生，他媽媽給他買了一個漂亮的鉛筆盒，鉛筆盒裏有鉛筆、橡皮、小刀、尺子還有卷筆刀。鉛筆和夥伴們都想幫助這個小朋友好好學習，可是在上學的路上，他掄起書包打蝴蝶，可蝴蝶沒有打着，書包卻扔在了地上。
這天晚上他睡着了，鉛筆盒裏發出了“嗚嗚”的聲音，鉛筆跑了出來，小刀問鉛筆：“你為什麼哭啊？”他老是用卷筆刀不停地旋我，快把我旋沒了。小刀把卷筆刀拉了出來，啊，卷筆刀怎麼變成這個樣子了。原來，打蝴蝶的時候，卷筆刀摔壞了。橡皮也在嗚嗚地哭，尺子也在哭，他們都指了指小刀：“小刀，都怪你，老是割啊，切啊，都把我們弄成什麼樣子了。”“是他讓我乾的，早上他還用我割樹皮，樹姐姐疼的直流眼淚，下午還要割牆壁，牆公公痛得直咧嘴，還要插着泥土玩，看吧，刀口全都弄壞了。”有的説，我們都快變成醫院了，有的説，他也不愛惜我們，我們也不幫他好好學習了。
這天早上，他急急忙忙去上學，寫字的時候，一寫，鉛筆就斷了，寫錯字了，橡皮給他來個越擦越黑。畫直線的時候，尺子給他歪歪扭扭的。
第4篇
1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，佈置鉛筆盒展銷會會場。
二、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的`圖畫展開想象，編講故事，教師巡迴指導。
3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進行簡單小結。
給幼兒發放購物券，角色扮演，邀請客人蔘觀並向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進行。
慶賀推銷活動可成功，提醒幼兒愛護自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂，結束活動。
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