本文為中班科學教案模板的集合，旨在為中班科學教學提供便利。這些模板內容涵蓋了科學課程中的各個方面，包括自然環境、健康和安全等，結構簡潔明瞭、易於操作。希望這些模板能夠幫助教師們更好地進行教學，提高教學效果。
第1篇
1、初步瞭解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經驗。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干
師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
幼：喜歡，花很美麗……（根據孩子的回答，及時迴應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）
師：今天，老師帶來了許許多多的東西，（出示教具，提問是什麼）這些東西啊都跟花有關係，但是呢跟我們平時看到的花又不一樣，它裏面啊藏着一些祕密，那會是什麼呢？請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些祕密找出來？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下。
師：你分別發現這些東西里有什麼祕密？有什麼用呢？
幼：香袋裏面有乾的花瓣放在衞生間裏、花露水裏面有花的味道……
師：你們覺得肥皂裏有花的味道嗎？會用什麼花呢？為什麼裏面要用玫瑰花？
師：玫瑰花不但可以放在肥皂裏洗澡，還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什麼老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？
師：這是什麼？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來提神。這是什麼？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點）
師：那花在水裏會變得怎樣呢？小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子裏面（老師示範），然後舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的'花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嚐自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而瞭解不同花茶的各種不同功用）
花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢？
我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
第2篇
實驗材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發的錄像資料、操作步驟圖。
二、播放“火山爆發”的錄像，觀察火山爆發時的景象。
教師：今天老師帶來了一段錄像，上面發生了一件事，請仔細看一看。你看到什麼了？為什麼山會噴出紅色的液體？從哪裏噴出來的？像這樣噴出紅色液體的`山我們通常叫什麼？
第3篇
在前期活動中，幼兒收集了很多的盒子，擺在了班裏，佔了很大的地方，曉峯油門覺得又亂又不美觀還佔地方，所以根據幼兒的興趣點，設計了本節《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的遊戲，愉快的發現、學習、挑戰；發展幼兒有關盒子的認知經驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。
2.能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。
初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關係 活動難點
各種不同大小的盒子若干；網球、豆子、水瓶、鞋子（不同大小）
1.遊戲導入，激發幼兒興趣，回憶已有經驗猜盒子“裏邊”有什麼？
小朋友們，我們來玩個遊戲，你們猜一猜這是什麼聲音？東西在哪裏？（在盒子裏 面）
小朋友們真厲害，一下就説出來留在盒子裏面了，那你們知道里面裝的是什麼嗎？ 我們打開來看一看好不好？（那你們來猜一猜盒子裏面是什麼？那我們看一看）
打開盒子是需要祕密口令的“大盒子，大盒子，真有趣，上上--下下，前前--後後， 裏裏--外外，找找裏面的小祕密”（拿出網球）（大盒子裏面是什麼？鼓勵幼兒説完整話大盒子裏面是網球）
原來是個網球啊，那為什麼網球能夠放在這個盒子裏面呢？
3.根據幼兒回答，及時啟發與小結盒子比網球大，才能裝下。
今天老師準備了很多東西，小朋友們你們試一試這些要放在什麼樣的盒子裏？
②集體交流總結操作中的發現，鼓勵幼兒清楚大膽的.表達
你把東西分別裝在了什麼盒子裏？你有什麼發現？説給大家聽一聽 引導幼兒説出形狀與盒子的關係
總結小物品能放在大盒子裏；物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。（操作材料一定 要充足）
2.幼兒再次操作探究-----發現空間利用與物品擺放之間的關係
教師那最近我們班小朋友特別環保，收集了很多廢舊盒子，可是都堆在了美工區， 你們覺得堆在這裏怎麼樣？
很亂是不是，那你們有什麼好方法能收整齊嗎？怎麼才能佔地小呢？
“小朋友們想一想，這麼多盒子，怎麼才能收整齊，而且不佔地方呢。”
本活動的目標基本完成，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導展開的。在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調動幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學得輕
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