本文介紹了一份名為“大班水粉畫教案”的教育案例。該教案以大班幼兒為受眾，通過運用水粉畫技巧，提升幼兒的創造力和藝術表現能力。教案包含詳細的教學步驟和實踐活動，旨在培養幼兒對色彩、形狀和紋理的敏感度，同時激發他們的學習興趣和想象力。
第1篇
1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅緻而熱烈的感覺。
2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平塗和側塗的方法表現一片白樺林。
3、能根據繪畫內容對畫面佈局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、調動幼兒的已有經驗，進一步瞭解白樺林的外形特徵。
師幼小結：白樺林的樹幹直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹幹上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅緻而熱烈的感覺。
3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現方法。
指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？
指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
第2篇
1、嘗試用水粉畫的形式以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特徵。
小朋友你們的爸爸愛你嗎？誰來説説你的爸爸長的是什麼樣的？（從頭髮、臉型等方面展開）
老師這兒有幾幅畫，也是畫的爸爸，看看是用什麼形式來畫的？有些什麼臉型，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什麼顏色？
我們的爸爸都有一張臉，臉上有五官，現在老師也想來畫一畫我的爸爸，先想好爸爸是什麼臉型的，直接用包庇用黑色來畫，花的時候要一筆畫到頭，不要描，畫好以後再畫五官，小朋友在畫的時候要根據自己爸爸的特徵來畫。比如有的爸爸是短頭髮、有的是卷頭髮、有的戴眼鏡的.、有的鼻子大大的。
5、請幼兒上來展示自己的作品，並向大家介紹自己的爸爸，表達自己內心的自豪感。
誰願意上來介紹一下自己的爸爸，讓我們小朋友都認識你的爸爸。
第3篇
1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：範例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
1、出示範例，引導幼兒觀察，發現範例畫中的祕密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發幼兒説説它像什麼。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
①自由找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。
②當聽到教師説“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的'順序交換座位。
③每個幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然後在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。
1、鼓勵幼兒大膽聯想、想象，畫出與眾不同的畫面。
1、幼兒創作完成作品後，先用蠟筆塗上自己喜歡的顏色，然後用水粉顏料塗上底色。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料塗上底色，並要塗得均勻，使畫面變得更美麗。
延伸活動：鼓勵幼兒根據作品創編故事，並相互交流。
第4篇
1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導幼兒抓住人物的典型特徵，大膽表現。(難點)
2、培養幼兒細微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。(重點)
2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。
今天啊，馬戲團裏的小丑先生很難過。因為他表演節目的面具不見了，沒有了面具，小丑先生怎麼辦呢?小丑先生來不及找面具了，只好請我們小朋友幫忙了。
1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來看一看，他的面具到底有些什麼樣子的?
2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片並説出小丑的主要特點。
提問：看到小丑的模樣，你感覺怎麼樣?為什麼覺得好笑?他的臉與我們的臉有什麼不同?(請小朋友們討論回答)
3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
三、出示範畫、討論小丑的畫法，並請幼兒嘗試用紙片創意組合小丑的臉
(1)畫小丑先要畫一個圓圓大大的臉。一個紅紅圓圓的大鼻子。
(2)那小丑的眼睛、嘴巴和髮型呢?請我們小朋友來為小丑先生設計一下他的面具。(請個別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉)。
師：小丑先生看到小朋友們的設計，心裏樂開了花，讓我們小朋友在為畫上開心的背景。(開心的背景有，圈圈的，點點的，顏色各異的)
師：我們看看，這樣設計是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的小丑面具。然後再畫上背景哦。注意要先設計出好看的面具，小丑先生才會開心的添上背景哦。
1、鼓勵幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。
請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什麼?
第5篇
1、能大膽的運用水粉畫的形式，來表現油菜花的美。
前幾天，老師路過田野的時候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來看看。
三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。
1、今天老師帶來了許多關於油菜花的繪畫作品，我們一起來看一看。
1、剛才我們看到了這麼多油菜花視頻圖片，現在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎?
本次活動我通過視頻導入的方法來激發幼兒創作的興趣，在活動中幼兒通過觀察，讓幼兒瞭解油菜花的結構特點，從而為下面的活動打好基礎，由於以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動中我運用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。
第6篇
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗並學會正確的評價自己及他人的作品。
材料：事先對大自然有大體的`瞭解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
我首先提出問題：“孩子們，你們瞭解的大自然是什麼樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊裏，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶着愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧羣體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，並對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，並在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
第7篇
圖騰是一種古老的人類文明，對於大多數幼兒來説都是比較陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術表現形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深入的瞭解圖騰文化，我設計了本次美術活動《圖騰柱》。
本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒瞭解圖騰臉的不同的特徵以及表現手法，不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力，同時也有助於培養幼兒對傳統文化的瞭解。
1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱”中誇張的藝術風格，並能夠創造性地表現造型特點。
2．通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現各種圖騰形象的經驗，能大膽表現出臉部的不用表情。
2．卡紙，顏料（紅、黃、藍、綠、白、黑）、紙盒。
1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些瞭解，那你知道些什麼呢？
（1）師：今天老師帶來了一些部落裏的柱子，我們來看看和平時的有什麼不一樣呢？
小結：原來這個是部落裏的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現在我們來看看圖騰柱上的臉。
（2）師：你看到上面有什麼？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪裏不一樣？
小結：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很誇張。
出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎麼樣？（威武、誇張）你覺得哪個臉最神氣，最特別？
（1）眼睛：誰來説説他的眼睛是什麼樣的？給你什麼感覺？除了畫圓眼睛，還能用什麼方式來表現？眼睛的'顏色是怎麼畫上去的？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎麼樣？很誇張，是我們沒有的。
（3）嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特別？他為什麼要畫那麼多牙齒還露在外面啊？我們小朋友有沒有那麼大的嘴巴啊？
3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現得非常誇張。
師：剛才我們欣賞了這麼多不同的臉，那你知道為什麼土著人要把這些誇張的臉刻在柱子上嗎？
小結：這個偉大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。
1．師：看了那麼多神奇偉大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？
1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪裏？
師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之後都要圍着它跳舞、慶祝！讓我們現在跟着土著的音樂，一起來跳舞吧！
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