本文彙集了豐富多樣的漢語拼音教案範文，為漢語拼音的教學提供了寶貴的參考資源。這些範文旨在幫助教師們更好地設計教學計劃，提高學生學習漢語拼音的效果。範文內容翔實，結構清晰，適合各個教學層次和目標。無論您是新手還是有經驗的教師，都能在這裏找到適合自己的教案。快來探索吧！
第1篇
1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書寫，讀準它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前後鼻韻母發音的不同。
3.在教師的`幫助下試着自己拼讀音節，感受拼讀的樂趣。
2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節。
第2篇
1．學會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們願意嗎？（貼卡片）。
1．出示“j”的圖：你能根據圖畫的內容試着讀讀這個字母嗎？
（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？佔什麼格？
（3）自己試着在本上練習寫1—2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。
（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
先在第三條線上點二個點，然後在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。
（5）學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。
今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！
1．請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
3．請同學想想箭頭後面應寫成什麼樣的音節？教師補寫板書：
1．背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
4．學生當小老師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌互讀。
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則，同學們學得不錯，老師獎勵每個學生。
第3篇
1.學會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2.認識聲調符號，掌握a o e 的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都佔中格。
師：這叫漢語拼音。如果你們學習了漢語拼音，就可以看着拼音讀出這個字的音了。你們想學習漢語拼音嗎?生：想學。
師：圖上畫着什麼?(圖上畫着一個醫生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張着嘴在發“ a ”的音)
先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。下面請同學們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。
師：這是一聲的符號，把它寫在a上，就讀作ā範讀。指名讀。
(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作á。範讀。指名讀。師：平時有人跟你説話，你沒聽清楚，就會問一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。
(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的.符號，把它寫在a上。a就讀作ǎ。範讀。指名讀。師：發“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。
(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫在a上，a就讀作à.範讀。指名讀. 師：發“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀.複習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。
(出示標有韻母o的圖片)師：這是我們要學習的第二個韻母。
先聽老師讀：o o o。發“o”的音時，嘴半開半閉，嘴脣攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。
師範讀，生跟着讀。指名讀。教師指哪個，學生讀哪個。
(先後出示ēěè)指名讀。正音(聯繫實際：ě，噁心;è，我餓了)。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學生讀哪個。
② 看板書，複習三個韻母的四聲。教師指哪個，學生讀哪個。
師：剛才呀，我們學習了a o e 的讀音。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。
師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學生猜，再告訴學生哪格是上格、中格、下格。
1.學習a的筆順。先看老師寫a，師邊寫邊説：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎麼藉助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)
師：下面，你們再看老師寫與“a”,(邊寫邊説) “ a ”佔中格，左半圓要寫得很飽滿。
學生書空，再跟着老師把a寫在本上，最後學生獨立寫a。
師：跟着多媒體寫o，(邊寫邊説) “o”由一筆寫成，和零(○)的寫法一樣。“ o”也佔中格，學生先書空，再把“o”寫在本上。
師：看老師寫 e ,(邊寫邊説)先寫橫，然後連着寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎麼藉助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶着學生練寫，先書空，再寫在本上。
小結：a o e這三個韻母都要寫在中格，並且要佔滿格。
小結：這節課我們最大的收貨是什麼?9認識了四線格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習了書寫。)
第4篇
1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫，《漢語拼音 a o e》教案。
1聽説過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看
兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的'祕訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有隻大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？
1老師邊讀邊講發音方法，學生觀察模仿，體會發音要領，反覆練讀，國小一年級語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。
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