本文收集整理了豐富多彩的語文課外活動計劃範文，涵蓋國小、國中、高中等階段的多個領域。這些範文旨在為廣大教師提供參考，引導學生在課堂之外，積極參與語文活動，培養語言表達能力和閲讀能力。
第1篇
語文，是一門基礎性很強的課程，可以説是基礎的基礎。學好語文，對其他學科的學習，也有着很大的幫助，因而，他也是一門工具課；我們要必須學好他。
由於語文來源於生活，因而，我們只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解語文，學好語文。語文的課堂不光在教室，課外的廣闊天地就是語文學習的第二課堂。積極開展課外活動，對語文學習幫助很大。
從實際出發，結合本冊教學要求，我計劃將本學期的課外活動安排如下；
1.觀察活動：觀察春天，感受春光的美好。
經過第一組課文的學習，學生已經初步感受到春天的生機勃勃和春光的美麗可愛。已經懂得了要按一定的順序去觀察，知道了觀察景物要展開想象，但僅憑閲讀想象，對春天的理解只會停留在膚淺的表面。在這時候，適當開展一次實際觀察活動，學生一定會對課文的理解更深刻，才會產生和作者同樣的感受。
在第二組課文中，我們充分感受到了鳥兒的可愛，他國國民的善良，感受到了破壞環境給人類帶來的震撼後果，也理解到了人們為保護環境所做出的一些努力。那麼，我們周圍的生活環境究竟如何呢？還是讓我們一體去調查調查吧！
3.開展一次“絕招比一比”主題活動。
童年生活是美好的，忘不掉的東西太多了。《絕招》一定給同學們留下了深刻的印象。本次活動就將自己的絕招拿出來，和大家比一比，可以提前一至兩週做準備，到時再比賽。相信本次活動一定會極大的激發學生的上進心的。
生活中你可能從未留意父母的'愛，但通過第五單元的學習，你一定會回憶起父母點點滴滴的愛，那麼就講一講吧！讓大家在你的帶動下，一起用實際行動去感恩父母吧！
通過第八單元的學習，我們已經瞭解到了許多中國古代的傳説，但那些畢竟離我們太遠，讓人感受不深。本次活動就讓同學到我們身邊去找一找有關家鄉的傳説，通過蒐集整理，一定能激發學生的興趣，他們的感受一定會更深的。
這五次課外活動將激發學生學習語文的興趣，交給他們觀察生活的方法，提高他們的語文素養，教會他們怎樣作文，做事，思考，做人。肯定會成為課堂教學的有益補充，為他們的語文學習增光添彩。
第2篇
為了拓寬學生的知識面，激發起學生閲讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閲讀《愛的教育》這本書為主，以閲讀兒童讀物為輔助刊物，進行閲讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。
2.在老師的指導下，進行閲讀做出筆記，每學期不少於16次。
3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學生的課外閲讀興趣，課外閲讀不少於30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。
一類：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《國小生十萬個為什麼？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》
二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類：《西遊記》《童年》《愛的'教育》《中外探險故事》《格列佛遊記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小説》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
1.閲讀時間：中午休息時間13:00----13:30分為自由閲讀時間。每一週星期四下午二節課為大閲讀課。語文教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。
閲讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記，
3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
第3篇
“書籍是人類進步的階梯。”真正的閲讀能吸引學生的理智和心靈，課外閲讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閲讀理解和表達交流在內的多方面的`基本能力。閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。
通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閲讀淺顯的文言文。
讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閲讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西遊記》、《三國演義》《水滸傳》、《國小百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
3.給學生推薦閲讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。
我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！
第4篇
本學期在努力教學的同時，用心開展豐富多彩的語文課外活動。
用心投入，精心設計，大膽體驗新課程改革，具體設想如下：
本學期的課外活動，主要以課本資料為依託，深入實際地開展活動。
各個課外活動小組，根據其組的學生狀況，依據各學生的特長，選取四至六個項目，並把活動安排在不同時段進行。
在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作，引導活動的興趣和熱情。
在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學生的心性得到激發。
在活動之後感了知識，見識的收穫，得到語文學習興趣的激發和提高。
大多數學生，其口頭表達潛力較差，如不能在國中得到應有的鍛鍊，無論其今後升學還是就業都難於適應社會發展的'需要。
對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公佈，讓學生心中有數。
其講演資料應充分思考學生的生活實際，不能過高要求。
古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閲讀也是講積累。
教師應充分利用報刊，教會學生閲讀新聞通訊的方法，教會學生閲讀文摘報刊的方法，教會學生摘抄做卡片的方法，組織學生收集廢舊報刊雜誌，學習剪報的方法，教育他們養成習慣。
堅持不懈，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優秀的文章，為寫作打下良好的基礎。
學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦牆報、板報、手抄報。
牆報、板報以每週一期為宜，手抄報以雙週一期或一月一期為宜。
資料應結合學生生活、學習實際，設“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯繫，並運用於學習生活，既培養學生的品德，更提高學生運用語文知識的潛力。
國中語文課本中有些課文情節豐富，此刻學校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學生課外收看與課文有關的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內的煩瑣講授更有利於提高學生學習的用心性。
教師還可組織學生編演課本劇，國中語文課本中有許多篇目情節集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學完課文之後，利用課餘時間組織學生自編自排自演課本劇。
這不僅僅有利於學生深入理解課文資料，更能有效地培養學生運用語文的潛力，個性是創新潛力。
教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念、改革評估措施、注重遠期效應），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。
力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。
“得法課內，得益課外”，要真正提高學生的語文潛力和語文素質，就應開展好語文課外活動，讓學生在活動中學，在活動中用，透過有效的課外活動的開展，促進課堂學習，這需師生共同努力。
第5篇
我們不但要上好每一節閲讀課，而且要不斷拓寬學生的閲讀渠道，抓好課外閲讀活動。現根據本年級學生的實際情況，制訂如下課外閲讀活動計劃。
1、培養濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，我讀書並快樂着。
2、提高品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設。
1、按計劃開展課外閲讀活動，每天課外閲讀（包括做筆記）時間不少於30分鐘，閲讀量不少於20xx字。
2、養成不動筆墨不讀書的好習慣，閲讀過程中，應適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批註，並將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閲讀筆記本》上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。
3、讀寫結合，提高作文能力。每週至少要寫一【第讀後感，或以讀某部作品、某篇文章後所想到的事情為內容，寫一篇習作。
1、為學生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條篇】：一是利用好學校圖書館，鼓勵學生到圖書館借閲自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自願捐獻，一部分由學生帶來交換閲讀。
2、加強課外閲讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閲讀的'圖書，另一方面要指導學生掌握閲讀的方法，如指導學生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閲覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閲讀的效果。
3、激發閲讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閲讀活動要取得成效，關鍵在於激發學生的閲讀興趣，引導學生持之以恆，堅持閲讀。因此，要根據學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閲讀活動。如舉行讀書彙報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閲讀之星評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發學生的閲讀熱情。
4、重視閲讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每週要對學生的閲讀情況進行一次檢查，對閲讀量達到要求，閲讀效果好的學生進行表揚鼓勵，並讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閲讀態度，改進讀書方法，落實好課外閲讀計劃。
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