該文章主要介紹了幾篇優秀的美術教案範文，涵蓋了初、中、高年級的教學內容。這些教案範文因其創意性、實用性以及能夠引導學生思考的特點而備受推崇，有助於提高學生的藝術素養和表現能力。
第1篇
教 學 目 標1．通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子的造型特點及其美化方法。
2．通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
重點、難點重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的瞭解。
2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什麼材料和方法制作成的？
小組討論：根據瓶子的不同外形特徵（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
1．比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的搭配（板書）
a認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創作時用到自己的作品中。
看了這麼多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做一個呢？
教 學 目 標 1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態特點。
3.通過對人物動態的表達，培養學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點、難點重點：學習瞭解不同的運動動作有不同的動態特點，並學習用繪畫的方法來表現。
前些天，我們鎮小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有的'小朋友可厲害了，半分鐘可以轉七十個呢？不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？
師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩隻腳分開站穩了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣！（點擊屏幕，出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）
二、示範線描，初步學習用線描的方法表現人物動態。
師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這麼優美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態，並練習用線描的形式繪畫動課後延伸。
師：現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？
師：而且運動的人物也多，個個姿態不同。説得真好，是哪個小組的運動會！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：呀，我們班的同學表現實在是太棒了。可惜時間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
教 學 目 標：通過看看、説説、畫畫，提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。
通過欣賞，瞭解插圖的基本特點及與文學作品的關係。
重點、難點：引導學生對童話，神話故事插圖的欣賞。
（1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發學生的學習興趣。
（1）展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講講這些畫裏的故事嗎？
②《小紅帽》童話故事插圖裏為什麼要誇張狼的大舌頭？
③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上台表演。
（1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計製作故事中的一個人物面具。
（1）指導學生互評，並説説理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節的敍述等角度評選。）
（2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫
第2篇
1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特徵畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨遊戲的樂趣。
2、通過活動，使學生初步瞭解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。
3、通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。
2、複習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨遊戲課，大家還記得需要使用什麼材料和工具嗎？
1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。
3、説一説，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那麼多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的遊戲吧！
（2）仔細觀察畫面，你發現了什麼？你覺得那代表什麼？
（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的.手法。）
（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。
（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。
2、出示學生範作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
彩墨畫對於三年級的學生來説難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨遊戲課了，所以，已有了一些經驗。只是有的用水份還太多，有的乾脆全是彩墨。不過，由於是一堂帶着遊戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什麼來。有的學生的作品無意中產生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習，學生都得到了鍛鍊與愉快的體驗。
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