這篇文章為您帶來了有關大班美術教案範文的集錦，內容涵蓋了多種主題，如色彩、線條、造型等，旨在幫助教師更好地開展美術教學，並提供一些創意的教學方法，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習美術。
第1篇
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩隻半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結:剛才小朋友們看的真仔細,説的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其餘均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的`大熊貓。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,並進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這麼漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鑽圈》的遊戲,好不好?(好!)老師講明遊戲的玩法、規則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳着地,鑽過呼啦圈後,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鑽完,哪隊便為勝方。
剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽着音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動牆壁上。
第2篇
1.瞭解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
3.老師設計製作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什麼樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，説一説名片上有哪些信息。
小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯繫，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪裏不一樣？分別有什麼特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什麼不同？
（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什麼？如何進行裝飾？
教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。
4.幼兒互相贈送自己的名片，激發畢業後與同伴保持聯繫的願望。
活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悦，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的`用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。
這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悦的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悦。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
第3篇
2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
（1）將各種範例佈置成《花朵展覽會》，帶領幼兒觀察欣賞。
（2）教師：你最喜歡哪種花朵？想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的？
（1）印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色；還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最後輕輕打開，晾乾。
（2）皺紋紙花：將準備好的皺紋紙（6釐米寬）折成扇形，再對摺，用軟鉛絲固定，拉開成花形。
（1）鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的製作方法，嘗試進行紙花製作。
（2）引導幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的'時候，有沒有困難？
（3）教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。
（4）幼兒再次製作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。
（1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚牆上或黑板上，既能晾乾又便於欣賞。
（2）教師：哪幅紙花是你製作的？你最喜歡哪一張？為什麼？
（3）教師進行簡單的小結，並對幼兒進行表揚和肯定。
第4篇
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，並注意有疏有密地安排畫面。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什麼地方?(對，這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的'、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫，學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什麼?。跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
先將樹葉的輪廓畫好，塗上一層顏色，再用另一種顏色塗上去。(比如：畫樹葉的時候可以先塗上綠色，再塗上黃色或者紅色。)
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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