“輕與重教案”是指20世紀初期中國共產黨針對教育問題的一系列鬥爭。在當時國民政府、軍閥等反動勢力的鎮壓下，共產黨在教育上面臨了輕重兩條路的選擇。這場鬥爭在中國共產黨的歷史上具有重要意義。
第1篇
1、區別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關係。
2、能用語言完整表述結果，初步會推出相互比較的結果。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的遊戲，可是怎麼也蹺不起來，小朋友，你們想想看，到底是什麼原因呢?
2、教師小結：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢。看課件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。
1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢?
2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢?
1、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數量關係。幼兒學説：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。
2、幼兒擺放貓和豬，並用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重。
1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那麼1頭豬=幾隻貓呢?
2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據要求，把每組中重的物體用筆圈出來。
3、根據兩種動物間的重量關係，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經能夠辨別兩種小動物的輕重關係之後，引導幼兒感受三種小動物之間的數量關係。
評價幼兒作業。相互檢查、交流。培養幼兒認真完成作業的態度。
活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們為什麼時，有很多小朋友回答説因為xx比yy大所以xx比yy重。我緊接着就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的'想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對於三種事物之間的關係容易混淆。在以後的活動中需加強這方面的練習。
小百科：輕是一個漢字，讀音是qīng，意思是指分量小、程度淺、用力小、認為容易、隨便的意思。《周禮
第2篇
1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。
2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
1、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？
2、説明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將輕重結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。
請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。
你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的'結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？為什麼？
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
第3篇
1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什麼的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處於兩端平行狀態就證明兩邊一樣重。
2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們一個忙，它們説想比一比誰重誰輕，
3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。
4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小朋友們説出誰重誰輕？為什麼？
5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學過程是教師引導小朋友們説出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。
6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這裏誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環節要讓幼兒學習比較三種物體的重量，説出誰是最重誰是最輕。
1、教師發放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體後面畫對號，在最輕的物體後面畫圈，不重不輕的物體後面什麼也不畫。
三、總結師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以後自己找些物體來比較，然後明天來幼兒園告訴老師好不好？"
2、能掌握幼兒的`重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應表現。
3、能夠及時的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌握知識。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。
5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。
第4篇
1、根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關係。
根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關係。
師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，出發前，小豬想教小朋友們一些本領。你們想不想學啊？那我們今天就先跟着小豬一起來學本領吧。
通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內容有初步的印象
二、出示《有趣的數學》進行講解示範。
1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什麼問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請在重的水果下打鈎，輕的水果下打三角。
2、（1）現在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什麼狀態？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的'時候請你比較數量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好後告訴我為什麼你是這麼覺得的？
（2）教師在視頻展示台下進行講解示範。在重的水果下打鈎。
3、經驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鈎，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。
2、觀察圖片。理解當天平平衡時數量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。
3、討論交流，觀察圖片，然後兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱不平衡時的狀態，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重。
2、引導幼兒觀察當稱平衡時，比較出數量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關係。
3、鼓勵能用語言完整表述結果，然後説出相互比較的結果。
師：今天，我們跟着小豬學習了一個新本領，我們學會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以後在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結，對所學內容有一定的印象，在以後的生活中能用到。
第5篇
2、幼兒操作用的'不同大小、顏色的塑料圖形片若干，與圖形片一樣大小、形狀的橡皮泥若干。
一、比較兩組物體的輕重估計幼兒利用各種感官比較兩組物體，用眼睛看，用手掂一掂等方法估計兩組物體的輕重。
1、教師將兩張圖形片掛在左邊，右邊掛一張圖形片，引導幼兒觀察哪邊中，哪邊輕。為什麼？
2、教師用天平輪流稱不同大小的塑料圖形片和橡皮泥（做成與圖形片相仿的形狀和大小），發現圖形片與橡皮泥在大小、形狀相仿，數量一樣時，輕重卻明顯不一樣。
3、在天平上驗證自己估計的兩組物體的輕重是否正確。
4、引導幼兒幼兒思考：要使輕的一端變重或重的一端變輕，有什麼辦法？
第6篇
１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。
２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
１、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？
２、説明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。
１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？
２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的`方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。
你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？為什麼？
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
第7篇
1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。
2、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1、秋天來了，果園裏各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?
2、這時候小兔子，跑來了，它説：“我肚子餓了，想吃東西，你願意把你的水果分給我吃嗎?”
小兔子説：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎?
3、小朋友，老師這裏有蘋果和橘子，你覺得那個更重?
4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手裏，用小手去掂一掂，並告訴老師掂完之後是那樣水果重?
5、幼兒操作簍子裏的兩樣物體，激發幼兒比較這兩樣物體的.輕重。
原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什麼聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重)
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什麼方法比較它們身體的輕重?
通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，
引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎麼知道的?(播放課件)
三、繼續欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
1、引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
2、幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，
3、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，
操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起説出它的好辦法，一幼兒操作，
1、用掂一掂的好辦法比較簍子裏任意兩樣物體，並在重的後面打上ü。
2、第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，並進行記錄。
3、第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，並進行記錄。
第8篇
隨着年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。《誰輕誰重》是大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法瞭解物體的輕重並且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關係。讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的'樂趣。
2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。
引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。
1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什麼?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象並用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學習詞彙：垂、翹)
3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什麼方法比較物體的輕重?
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，並比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
人人簡歷網
