這裏收錄了一份大班社會教案錦集，是各位班主任和教師備課時不可或缺的參考資料。其中包括了多種教學方法和策略，讓學生更深入地掌握社會科學知識。希望這份資料能為大家提供幫助！
第1篇
1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。
2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什麼作用嗎?
(二)教師出示表現環境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。
(2)如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你願住在哪兒?為什麼?(環境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話説出它叫什麼嗎?(小朋友討論、發言)小結：這種作用我們叫它"美化環境"(幼兒學記)。
(1)這兩幅圖片裏的工廠的上空有什麼不同?(乙圖冒着許多黑煙，甲圖冒着淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什麼感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什麼樣子?你願意生活在這樣的環境裏嗎?為什麼?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環境裏，就會嗆的咳嗽、噁心。時間長了，還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什麼不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發現了一個祕密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮乾淨。於是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能説出這叫什麼作用嗎?(啟發幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮乾淨，這種作用叫"淨化空氣"(幼兒學記)。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎麼樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎麼樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什麼有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)
小結：原來夏天天氣炎熱，樹木裏的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使温度有高度變低，這種作用叫"調節氣温"(幼兒學記)。
師：小朋友，現在老師給大家講一個故事，聽了故事後，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?
聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那麼，小朋友想想樹還有什麼更大的作用?(防風、防沙、防洪)(四)複習鞏固樹的作用通過啟發提問，使幼兒加深印象，説出樹的幾種作用。
(五)遊戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的.破壞與保護。
(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那麼大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住着三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王説："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王説："我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"沙魔王説"你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林裏樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊着："別害怕，我會保護你們的!"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風捲着黃沙"嗚嗚"地刮……
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
第2篇
1、通過看看、説説，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
2、引導幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意，萌生感恩情懷，激發感恩行動。
拍攝一些身邊的人勞動的相片；幼兒製作禮品的用具。
一、播放相片，激發幼兒興趣，使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻。
問：相片裏有誰？他們在幹什麼？（引導幼兒説出相片中的人以及他們的勞動，知道都是為小朋友服務）。
二、通過談話，使幼兒進一步瞭解身邊的人的'勞動。
問：阿姨、老師、門衞爺爺除了為小朋友做了這些事情外，還幫助過你們??
麼？（引導幼兒更深入地瞭解身邊的人為自己的付出）。
幼兒園的園長、老師、阿姨、門衞爺爺像親人一樣關心、照顧着你們，你們想對他們説些什麼呢？（引導幼兒用上因為…所以…説一句話）。
1）引導幼兒討論交流你要感謝誰？你準備怎樣感謝他？（讓幼兒自由説説——儘量引導孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）
4）讓幼兒説説自己的禮物。（引導幼兒把自己的心意表達清楚）。
第3篇
1、瞭解在靜悄悄的夜晚許多人為人們美好生活而忙碌着。
2、對黑夜工作的人們心生感激與敬佩之情。活動準備：圖片若干
一、導入部分師：小朋友知道很多人都是白天上班工作，晚上就下班回家休息了，那什麼人到了晚上還在工作？（幼兒根據經驗，自由講述，如保安、門衞、醫生、超市工作人員等）剛才你們説了這麼多在夜晚工作的人，其實在夜晚為我們忙碌的人還有很多，讓我們一起去看一看吧！
二、出示圖片討論 教師出示圖片，請小朋友觀察。師：請小朋友們仔細觀察每幅圖片，可以和旁邊的小朋友輕聲的討論，等會兒老師會請你來説説看你在圖片上看到了誰？他們在幹什麼？這是什麼工作嗎？他們的工作為什麼要在晚上做呢？師：他們的工作辛苦嗎？他們不喜歡睡覺嗎？那他們為什麼都這麼精神飽滿的在工作呢？（他們的工作很辛苦，但他們想到人們的生活需要，心裏就非常快樂。）靜悄悄的夜晚，當我們做着美夢的時候，原來還有這麼多的人在為我們美好的'生活忙碌着。正因為有了他們，我們的生活才能更加方便，我們真的要好好感謝他們。
三、設置具體情境，請幼兒解決師：我們剛剛看到了這麼多在晚上工作，為我們服務的人，那你們知道當我們晚上出們，或者有人發生意外，或者遇到其他各種不同的情況的時候，我們需要誰的幫助嗎？那如果晚上我要去很遠的地方看電影或者處理很要緊的事情怎麼辦？那如果有人得了急病該怎麼辦？小朋友們覺得晚上還會發生什麼事？我們又需要誰的幫忙？師：我們剛剛説了很多晚上有可能發生的事情，小朋友們也都想到很好的解決辦法，知道有需要的時候應該找誰幫忙。如果我們的生活中少了這些人，會怎麼樣？（請小朋友回答）總結：有了他們我們的生活才更方便，更美好，我們應該尊敬和感激這些在夜晚辛苦工作的人們。
第4篇
1、培養幼兒的環保意識，在説説，看看，想想，做做中，結合實際倡導大家保護環境。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。
1、大信紙、卡片、美術紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。
孩子們都知道馬頰河是我們真實生活中的一條小河，它污染嚴重，不僅有臭味，連小魚小蝦也無法生存。以此為線索，我設計這節活動，讓幼兒從小樹立環保意識，在看、説、想、做中為馬頰河呼籲，用自己的行動給周圍的人宣傳、倡導環保，做一名光榮的環保小衞士。
師：“小朋友，剛才我看見你們洗手了，你們用什麼洗手？（水）
教師小結：水有很多用處，人，動物，植物的生存都離不開水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來發電，有了水船可以行駛，運送貨物、、、、、、。
“你知道什麼地方乾旱，很缺水？”（沙漠；很長時間沒下雨，莊稼地很乾旱；有的農村很缺水，吃水很困難）
二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。
小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河裏的水。”
小金魚游過來，小黑河水對小金魚説：“小金魚，小金魚我們一起玩吧！”
小金魚：“不，你又髒又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會死的！”説完就遊走了。
小黑河水望着小金魚的背影失望的歎了口氣：“唉！”
小青蛙游過來。小黑河水高興地説：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”
小青蛙：“不，你又髒又臭，我都喘不過氣來，我不能和你在一起，不然會死的！”（遊走了）
小黑河水着急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”説完哭起來。
小黑河水：“原來，我是一條非常清澈的河水，小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非常快樂，可是後來人們往河水裏亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又髒又臭的河水了，我該怎麼辦呢，嗚、、、、、、”
師：“我們應該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論後發言）
師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當環保小衞士去幫助小河好嗎？
小結評析：通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結果，為孩子們進入馬頰河，幫助馬頰河的行動作一鋪墊，同時，通過孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動，讓孩子們在看、想、説的過程中自然過渡到一名環保小衞士的角色中。
（來到馬頰河）請你們仔細觀察河裏的水，看看有什麼？（觀察一會後請幼兒説説馬頰河上飄着什麼東西，污染情況怎樣）
（發現死小魚）師：“你們看，小魚怎麼了（幼兒發言）
“小魚死了，你們心裏怎麼想？”（請幼兒各抒己見）
師：“你有什麼好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論後發言，引導幼兒用寫信，海報，卡片等方式）
師：“你們想出的方法真的很不錯，現在分組去完成吧。
幼兒自由結合三組，第一組寫信，第二組完成宣傳單或海報，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發
教師適時給予指導和建議，並分別到各組讓幼兒説説自己的想法和畫面內容。引導幼兒完成任務。
第一組幼兒：幼兒討論後用畫面和文字結合來完成信的內容。
第二組幼兒：自己設計海報形式及內容，完成後用雙面膠粘貼於宣傳欄，進行宣傳。
第三組幼兒：小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫，完成後向路人邊分發邊宣傳：“叔叔阿姨請節約用水，保護資源！”
小結評析：綱要中提出要以孩子為主體，發揮孩子的`主觀能動性。在馬頰河的行動中，處處體現以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務，把環保小衞士的角色體現得淋漓盡致，也為環保貢獻了自己極大的熱情和力量。
師：“大家的任務完成得非常好，寫信的小朋友你們的信寫得非常棒，大家想不想聽？（請幼兒念信）
讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環保小衞士旗幟出發）
四、延伸活動：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。
讓幼兒從小樹立環保意識是很重要的。作為教師，如何引導孩子們自我探索，發現問題，自己解決問題才是關鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發展的嚴重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。
從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因為他們親身的參與體驗，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環保小衞士的價值得到了社會的肯定，也讓孩子們體會到了成功的喜悦。馬頰河行動是本次活動的最大亮點，但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動，非常有意義。因此，我為這節活動和孩子們的表現感到驕傲。
第5篇
1、鍛鍊幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
2、引導幼兒感受爬行運動帶來的樂趣，並鼓勵幼兒思考運東西爬行的方法（姿勢、動作）。
小朋友們做運動——老鼠襲擊，偷娃娃——小朋友們練本領（運炮彈）——小朋友們運炮彈營救娃娃——慶功會——娃娃送回家、炮彈運回去。
教師啟發：今天的'天氣真好，小動物們，讓我們跟着音樂動起來吧！幼兒邊聽音樂，跟老師做準備動作。
教師啟發：家裏的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞裏去了，怎麼辦呢？現在這裏有什麼？對，要想辦法把炮彈運過去，速度要快。
（1）幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞，探索怎樣拖着炮彈從通道里爬出去。
（3）增加難度，幼兒拖着炮彈爬出通道後，還要走過獨木橋，跨過小溝。教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。
教師啟發：小朋友們出發去救老鼠，前面有一段很長道路，要走過獨木橋、爬山洞、跨過小溝鋪成一條路走過去。
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