本文主要介紹大班教師如何通過《10的分解》這個主題來進行數學教學。教案結合了數學的基礎概念和學生日常生活中的實際情況，旨在幫助學生更好地理解數學知識並提高數學應用能力。
第1篇
2.發現並掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.
創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10） 、 記錄表、貨物種類標誌、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，並記錄.
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，並做好記錄.
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的.左右兩邊，並做好記錄.
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎上，發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律.
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.
1.幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄.
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.
第2篇
1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什麼顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎麼分？有幾種分法呢”？
1、請幼兒説説你是怎麼分的?教師根據幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）
3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規律以外，你還發現了什麼規律？（兩個部分數之間的互換）
第3篇
3、讓幼兒進一步瞭解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。
準備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指着棋格數數。
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。
4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。
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