本文為小班教師提供範文集錦，旨在幫助教師瞭解和掌握小班課程教學特點，改進教學方法，提高課堂效果。本文包含多種教案範例，覆蓋小班不同科目，希望對小班教學有所幫助。
第1篇
?找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。
1、通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵。
活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒瞭解小動物的一些特徵。
師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀？
小結：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。
過渡句：聽聽看，這裏會住着誰？仔細聽，小耳朵豎起來。
（二） 識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵
師：哦，是大公雞。大公雞怎麼叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這裏住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”
師：呀，真的是大公雞。大公雞説：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
師：小狗怎麼叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經等不及了？
第2篇
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
實物葫蘆、各色紙漿若干、kt板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，並提問：故事裏都有誰啊？（葫蘆娃）
2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什麼顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍紫）
1.我們要製作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。
1．一部分幼兒負責紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負責戳花紋。
2．觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時點撥指導。
小班幼兒受年齡特點的侷限，對創作想象裝飾畫還有一定的難度，所以我們選擇了相對比較簡單的內容，重在培養孩子的動手操作能力，在製作過程中激發幼兒的興趣。活動中出現的一些問題，教師都根據具體情況及時給予了指導。如：填充的時候紙漿不能太厚，要按照葫蘆的輪廓進行填充；在壓印的時候注意用手指輕輕地按，不要用手掌去拍，以免葫蘆變形；在戳花紋的時候鑷子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。
曬了兩天，在取的時候發現了新問題：有幾個葫蘆粘在kt板上剝不下來，一用力卻連着底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脱落。這是什麼原因呢？觀察後發現：如果用鑷子大力戳的，kt板會被戳破，紙漿中的漿糊就滲到kt板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內側有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易蒐集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個最重要的優點：更安全。
小百科：葫蘆喜歡温暖、避風的環境，種植時需要很多地方。幼苗怕凍。新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實也被稱為葫蘆，可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用。
第3篇
通過遊戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。
大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六隻（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅乾盒人手一份（裏面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裏。
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。
規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
出示兩個大正方形（兩塊魔術餅乾），告訴幼兒它會變的，可以變成什麼形狀的餅乾，讓幼兒在區角活動中去探索。
第4篇
1、知道媽媽很關心自己、很辛苦，願意聽媽媽的話。
一、教師帶領幼兒閲讀大圖書，幫助幼兒理解媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。
4、小結：媽媽很關心自己的孩子，每天都要為孩子做許多的事，媽媽很辛苦的。
二、鼓勵幼兒談談自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的。
提問：每個媽媽都愛自己的孩子，你媽媽是怎樣關心、愛護你的呢？（鼓勵膽小幼兒參與表述自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的'）
提問：我們有這麼好的媽媽，他們這麼關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？
第5篇
2.瞭解太陽能給人帶來温暖，喜歡在寒冷的冬天曬太陽。
1.寒冷的冬天到了，北風呼呼的吹，小動物好冷啊，有什麼辦法讓它們暖和起來呢？
小結：冬天可以運動，吃熱乎乎的東西，也可以曬太陽讓自己變暖和。
老師示範製作。先用紅色搓一個圓，再搓小麪條做成太陽的光。太陽喜歡小朋友，給太陽加上眼睛和嘴巴。
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