本文收集了一系列國小語文教案範文，包括多年級、多種類型，旨在為廣大語文教師提供可借鑑的教學資源和思路。這些教案覆蓋了課堂教學、閲讀、寫作、評價等方面，內容詳實、經典，可供教師們參考、借鑑，提升自身教學水平。
第1篇
本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閲讀課文《新年禮物》，以及一個基礎訓練組成。《做風車的故事》講的是英國大科學家牛頓小時候喜歡做手工，後來做了一架小小的風車，由於講不出風車為什麼會轉的道理，受到同學們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發憤學習，養成了刻苦鑽研的習慣，體現了牛頓勇於正視並改正自己的缺點，發憤學習刻苦鑽研的優秀品質。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養的`聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車拉出來並沖洗乾淨的經過，表現了阿玲助人為樂的美好心靈，讚揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敍述了一個三年級學生，用改正自己學習不專心，做作業不認真的缺點而“精心製作”的作業本，作為新年禮物送給老師的經過，展示了一個國小生純真、美好的心靈。基礎訓練分三部分，有“字·詞·句”“閲讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項內容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句；“閲讀”的內容是短文：“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。”“作文”的內容是“記一次活動”。
根據本單元的教學內容，教學中應緊緊圍繞單元訓練重點，通過對本組教材的閲讀和訓練，使學生懂得怎樣用完整、通順的語句把要説的話表達清楚，在此基礎上指導學生用學過的知識和方法，閲讀短文，進行作文訓練。
?做風車的故事》的教學，要着重引導學生在理解重點詞語的基礎上，聯繫上下文理解句子，理清事情的發展順序，同時口述牛頓做風車的過程，進行有感情地朗讀課文的訓練。《曼谷的小象》的教學，應突出理解和運用詞語、比較句子的訓練。《新年禮物》的教學，要把理解和朗讀結合起來，採取多種形式讓學生反覆朗讀，通過朗讀幫助學生理解課文內容，在理解課文的基礎上，做到有感情地朗讀課文。基礎訓練的教學，重在讓學生動腦、動手、動口，通過練習，加深對新學知識的理解，並學會運用。
整個單元的教學，在總體上要把握以下幾點：一是要加強語言文字的訓練和學習方法的指導，特別是重點詞句的理解，讀和説、閲讀方法的訓練。二是要結合課文特點，讓學生在讀懂每一句話的基礎上，注意瞭解作者是怎樣用完整、通順的語句，把事情的發展過程敍述清楚的，並通過説話、寫話的訓練，使學生努力做到用學過的詞語，把句子寫通順。三是通過教學，進行思想教育，培養學生獨立思考、刻苦鑽研的習慣和努力向上，勇於改正缺點的良好品質。
第2篇
１、認識“虛、驕”等９個生字，會寫“短、對”等６個字。 認識１個偏旁“虎字頭”。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解幾組意思相反或相對的詞語。
對仗工整的對聯是我國特有的一種文學藝術樣式，可以鍛鍊學生遣詞造句的能力。教學時，採用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過遊戲活動“走迷宮”來鞏固識字，調動了學生識字的積極性和主動性。充分利用學生喜讀、愛記的特點，運用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學生喜歡的方式，讓學生在讀中感受對對子的語言特點，體會其中的思想感情。最後讓學生欣賞和蒐集更多的對子，能促使學生主動認識更多的新字。
過年的時候，你見過春聯嗎？你知道春聯有什麼特點嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關人的`思想品質的對子，請同學們欣賞。
指名讀給大家聽，對讀不準的地方教師要給與糾正，並鼓勵學生加強朗讀。
下面咱們要展開小組學習競賽，看誰學得快，認的準，記得牢。
指名小組讀，誰説怎麼認識並記住這些生字的，其他小組有什麼好辦法可以補充。
在認字的過程中教師注意糾正學生中出現的讀音錯誤。
自讀、同桌讀、齊讀、當小老師教讀、開火車認讀、指名讀等。
迷宮裏有許多漢字，如果你能準確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰願意玩這個遊戲？選出部分學生參加這個遊戲。
（教師點擊鼠標一次，迷宮中就出現一個漢字，學生認讀生字，直至走出迷宮。）
１、在這篇課文裏，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。
取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落後。
１、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學生自己獨立對對子背課文。
説出他們的名字。如果能具體説説他們做的事情就更好。
教學時充分利用了學生的興趣，引導學生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內容有點難理解，學生在學起來時有點困難。
第3篇
1、古詩詞三首2、桂林山水 3、記金華的雙龍洞 4、七月的天山
9、自然之道 10、黃河是怎樣變化的 11、蝙蝠和雷達12、自然的啟示語文園地三
13、夜鷹的歌聲 14、小英雄雨來 15、一箇中國孩子的呼聲
17、觸摸春天 18、永生的眼睛 19、生命生命20、花的勇氣
25、兩個鐵球同時着地 26、全神貫注 27、魚游到了紙上28、父親的菜園語文園地七
29、語言兩則 30、文成公主進藏 31、普羅米修斯 32、漁夫的故事
1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。
2.通過自讀自悟，領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
教學重難點：通過自讀自悟，領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。 教時：13課時
1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的'獨特景色，體會表現手法。
3. 會認讀本課中?螺??諳?等生字，會寫?亭??庭??潭??螺??諳?5個生字，理解?閒??厭??和??諳?等詞在詩句中的意思。
4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
2. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
假期裏，很多同學都出去旅遊了，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?
今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什麼樣的。
二、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）
教學目標：通過想象，進一步感受每首詩所表現的美好意境及表達方法，背誦、默寫。 教學過程：
1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什麼樣的？
2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閒、相看兩不厭——體會詩中擬人的表現手法。
3. 教師簡介寫作背景，讓學生粗略瞭解詩中寄寓的情感。
此詩是李白在政治上受挫，心情鬱悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤雲閒浮、人與山?相看兩不厭?來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產生一種失落、孤獨之感。
1. 試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。
——從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜裏的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的？
3. 詩人通過恰當的比喻把洞庭秀色寫得惟妙惟肖，請找出詩中的比喻。
二句，把光亮平靜的湖面比作未經打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。
2. 根據學生可能產生的疑問補充註釋。（舊：過去勝：超過）
3. 説説你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什麼手法來表現這樣的景色的。（太陽升起的時候，天空佈滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒着的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。——比較、比喻）
4. 請聯繫前面幾句詩的意思，把最後的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？
江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？
江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。
?鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》
?曉出淨慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等
人人簡歷網
