本文為大班語言教案範文錦集，涵蓋了多種語言教學課程，包括閲讀、口語、寫作等各方面知識，適用於大班教學。這些範文旨在協助老師們更好的進行語言教學，提高學生學習成效，歡迎大家使用和參考。
第1篇
1、通過閲讀交流，理解故事內容，感受故事情節的有趣和意想不到。
1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎麼掉下來的嗎？
2、師：今天老師也帶來了一本關於掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閲讀繪本封面，瞭解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。
師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恆牙的年齡了，這時候發生了哪些有趣的事情呢？我們到書裏去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閲讀繪本，之後教師幫助幼兒梳理閲讀的內容）
師：塔比莎的牙齒怎麼啦？為什麼她希望自己的牙齒快點掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節內容。）
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最後把牙齒弄下來了嗎？
師：塔比莎想了那麼多的辦法，那麼她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的後半部分吧！（從第12頁到最後繼續閲讀繪本）
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎麼掉的？（幼兒自由表達）
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎麼樣？你從哪裏看出來的（依據畫面，幼兒自由表達）
9、師：你們掉牙時自己的心情怎麼樣的？（幼兒自由表達）
2、師：我們每個人都要經歷換牙的過程，乳牙掉了，恆牙就慢慢長出來了。是嗎？（請已經換牙的.幼兒回答）
3、師：開始換牙的時候你也有一點擔心嗎？（幼兒自由講述）
4、師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標誌。
5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恆牙生長的。
師：在掉牙前你有什麼想法就跟爸爸媽媽、跟老師説説，好嗎？
第2篇
教學主目標：大膽參與活動，在指導下完整學習短句：××醒來了，××睡着了。理解詞語：熱鬧、靜悄悄
教學重點、難點：能大膽説詩文，理解詞彙、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區分白天、晚上的`氣氛。
1、 直接導入：提問：“小寶寶在幹什麼？“（睡覺）所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。
2、 天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡着了？（引導幼兒把話説完整，××睡着了）你們看看現在這裏面誰睡着了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡着了）
3、 都睡着了夜晚是什麼樣的？睡覺的時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來説一説。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。
4、 太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什麼叫熱鬧？出示圖片，觀察什麼叫熱鬧。説明熱鬧是叫人高興的事情。
5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內容。
第3篇
1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。
談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一台電腦，那你們知道電腦都有什麼用嗎？”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
老師：“有隻可愛的`小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什麼事情嗎？小朋友聽。”
1.教師演示教具，説兒歌，提問：到底發生了什麼事情呢？幼兒回答。
教師：“小老鼠到底要在電腦上找什麼？為什麼小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”
2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，並回答問題。（教師邊指圖邊示範）
教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，並做出相應的動作，加深幼兒對詞彙的進一步理解。
b. 幼兒看簡易圖自由練習説兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)
鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳，躥一隻大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。
第4篇
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地説動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特徵。
1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。
2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。 2．激發法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同説法的幼兒)
指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚説得快、説得多、説得與眾不同的.幼兒)
指導：請幼兒説説森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒説得越多越好，説的範圍越廣越好)
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。
各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。 健康：體育遊戲獵人和動物。科學：動物世界。
(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，瞭解動物的外形特徵、生活習性等。
(七)環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
1．請家長帶孩子到動物園裏去觀察認識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。
3．請家長和孩子進行説動物比賽，看誰説的多，説得好。
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