本文是關於中班科學教案的介紹，包含了涵蓋兒童認知、觀察和實驗、生活實踐等方面的內容。通過這些教案，可以幫助孩子們培養好奇心、探索精神和科學意識，提高綜合素質和科學素養。
第1篇
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關係。2、培養幼兒思維的敏捷性。
1、1——5數卡片，圓點卡片各1張。2、1——5數字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。
2、請幼兒數一數每一步裏有幾個圖形。如：裏有一個圖形。
找出相鄰的兩個數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
讓幼兒發現2有兩個好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發現從2——4的`數它們都有兩個好鄰居，分別是誰？
出示數量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然後以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關係。
再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關係是怎麼樣的？
1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，並説2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，並説説2和4的朋友是3。
第2篇
1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。
小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應該怎麼吹？老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示範吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子裏不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子裏。
和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友説説剛才是怎麼成功的？教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…要輕輕地用力， 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這麼做的對嗎？太棒了！
那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我帶來了一些東西，你們見過嗎？
出示蒼蠅拍，"這是什麼？"（蒼蠅拍），是用來幹什麼的？出示漏勺，是用來幹什麼的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子裏，如果不能就把它留在袋子裏。四種東西我們都要試一試，吹成功地放在哪裏？不成功地放在哪裏呢？
教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子裏去。再試試袋子裏的其他的.東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關係，你可以留在袋子裏面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
好，現在大家都吹出泡泡來了嗎？現在小朋友説蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們為什麼能吹出泡泡的呢？泡泡是從什麼地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子裏面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？"我們分享一下袋子裏面吹不出泡泡東西有什麼，他的袋子裏面還剩下了什麼？（刷子）好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪裏蘸的泡泡液，從哪裏吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現在袋子裏有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子裏還是要放在成功的盆子裏呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，説不定就有可能成功！
袋子裏面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見？你來試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什麼地方出來的？（梳子的縫兒裏出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋裏還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子裏（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什麼地方吹出來的，（眼兒裏），現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是説，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎？
出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！
能吹泡泡的工具必須有什麼，（有孔，洞洞，縫隙）提醒幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教師巡迴指導，提出問題，你的洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡是一樣的嗎？是什麼形狀的？
請幼兒總結經驗，介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？
感知材料不同與泡泡的變化關係。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼？"
（可以用扭，繞，團，折等多種方法來製作工具）誰想勇敢地挑戰一下？
（2）你成功了嗎？吹出的泡泡是怎麼樣的呢？（在借鑑別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡遊戲）引導幼兒觀察：當你成功了吹出泡泡後再把鐵絲改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎？是什麼形狀？原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
第3篇
2、感受橋的不同，瞭解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
1、家長幫助孩子一起蒐集的關於橋的圖片和模型等，並帶領幼兒參觀附近的橋樑。
教師：你們看到了什麼呀？這些都是什麼橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）
教師：這是什麼橋？你知道它的名字嗎？它是什麼形狀的？它是用什麼材料做的.？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）
1、教師：那這些橋有什麼用？（引起幼兒對於橋功能的思考。）
2、教師：為什麼有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化後可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）
3、幼兒觀看關於橋發展史的ppt，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計製造了各種各樣的橋樑，隨着科技的發展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋樑，我們一起來看看橋是怎樣發展的？
4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯繫更方便，而且也美化了我們的環境。
1、教師：橋美化了我們的環境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒説説自己想設計什麼樣的橋？
本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起蒐集橋的圖片，製作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件” 。以後，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的説是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。
第4篇
通過活動，感知釦子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索釦子會響的方法。培養幼兒動手動腦的習慣。
解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過釦子的兩個孔，使釦子穿在線上。
（1）把線穿在釦子的小孔裏，再從另一個小孔中穿出來。
（2）把線的.一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。
（1）把線穿在釦子的小孔裏，再從另一個小孔中穿出來。
（2）兩手作順時針旋轉，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。
（2）用兩隻手一同旋轉釦子，線都擰在了一起，把手向外一拉，釦子歡快地唱起歌。
（3）用線把釦子掄起來，也能發出聲音，但是不安全。
人人簡歷網
