本文整理了一份中班科學活動教案範文，旨在幫助教師更好地設計科學活動教案，提高幼兒科學素養及實踐能力。該教案範文包含了活動目標、活動安排、教學方法、評估方案等內容，適用於中班幼兒園教學使用。
第1篇
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行户外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在户外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們瞭解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
（1）談話：小朋友現在是什麼季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什麼感覺？（很熱）你還發現太陽照在什麼地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的`太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊説詩歌。
4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理後）
帶領幼兒來到户外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
提問：剛才你在外面感覺怎麼樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎麼樣？（曬壞皮膚）
啟發幼兒説一説：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
出示掛圖，引導幼兒説一説夏天防曬都有什麼好方法？
教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊説非常的感興趣，特別是最後一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動着身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們説的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
第2篇
是 “觀察自己的手”，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結論—交流成果，最後讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創造能力及想象能力；多方面發展兒童多元化智能的同時也培養學生的科學情感和創新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步瞭解指紋。
2、培養幼兒細緻的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步瞭解指紋在生活中的應用。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
一、導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒説説自己的發現。
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，説説自己的指紋是什麼樣的，它像什麼。
2。指引幼兒互相觀看指紋印，説説每個人的指紋有什麼不同。
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的'差別，找一找自己指紋的特點。
告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒説説有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）
通過學習讓學生初步理解並知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和鬥形指紋）也讓學生初步瞭解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。
第3篇
1、鞏固幼兒對螃蟹外形特徵的認識，瞭解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本領。
2、在遊戲中培養幼兒的動作協調性和合作能力，享受活動的樂趣。
師：我們已經觀察過螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘裏去玩一玩吧！（找個地方坐下來）
我們來説説看，螃蟹都長得什麼樣子？（硬硬的殼、八隻腳、兩個大鉗子、兩隻小眼睛、嘴巴會吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什麼地方長得不一樣，（弟弟：鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖）我這裏有兩隻螃蟹，誰是螃蟹弟弟，誰是螃蟹妹妹？你們都看出來了嗎？
師小結：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體，硬硬的殼，兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻小眼睛。
師：螃蟹喜歡吃什麼？（小魚，小蝦、水草等）我們也來夾夾看：夾，夾，夾小魚，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。
師：當它遇到有別的動物來侵犯它時，就用他的武器大鉗子來夾它了，它的大鉗子放在不同的位置還會發出不同的信號，當它的大鉗子高高舉起，是什麼意思呢？（別過來，再過來我就要吃你了）當它的'大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過來，這是我的地盤！當它的大鉗子收在胸前，表示我認輸了。
情景遊戲：呀真的有一隻大章魚游過來了，怎麼辦？孩子們別害怕，把大鉗子舉起來告訴它：別過來，再過來我就要夾你了，夾他！（章魚在遠處遊）警告它：叫你別過來，這是我們的地盤！（章魚遊走）大章魚遊走嘍！
師小結：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器保護自己，這隻螃蟹在幹什麼？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去，新房子造好嘍！趕緊住進去。
幼兒學螃蟹造房子：小腿扒一扒，大鉗子推一推，趕緊鑽進去！
師：有一天，一隻螃蟹從家裏出來玩，看看發生了什麼事？（課件）
你們想的辦法都很好，我們看看螃蟹是怎麼辦的？（課件） （幼兒説出答案：理解自切）
小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎麼辦呢？（幼兒想辦法）
小螃蟹脱殼了，又長出一隻鉗子來了。（引導幼兒説出：小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來）
師：原來螃蟹脱殼後，斷掉的鉗子慢慢地再長出來，它又長出了一個小小的鉗子。神奇吧？
螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生，還有什麼斷掉了會再生呢？ （腳、眼睛）
你知道還有那些小動物有再生的本領嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）
師：動物世界真神奇！我們今天知道了我們的大鉗子還有這麼多本領呢，真是厲害，媽媽也想來看看你們的大鉗子能不能幹，媽媽要請你們幫個忙：
師：媽媽找了許多好吃的東西，要請螃蟹寶寶用大鉗子把這些好吃的運到家裏來，請螃蟹弟弟每人找一個站在旁邊，我説開始，螃蟹弟弟每個鉗子夾一個食物運到家裏去，螃蟹妹妹在家裏幫着數。時間到了請螃蟹弟弟回到原來的地方，請螃蟹妹妹數一數運了多少食物。（可交換玩一次）
師：我的寶寶們真能幹，運了這麼多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功準備（中國功夫）帶上我們的食物一起去分享吧！
第4篇
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪裏？
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什麼小祕密呢？
2、 交流討論：你發現了什麼？你的小腳怎麼樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）
2、請你們光着腳到四條小路上去走一走，感覺怎麼樣？
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什麼本領呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每説出一種，全體幼兒學做
小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
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