歡迎來到本網站，本文為美術教育領域的教案範文彙總，專為小班級的美術教學而精心製作。通過學習這些範文，您將得到優質的教案參考，引導學生髮展藝術潛力，培養創造力和觀察力。希望本站的內容能夠為您提供寶貴的教育支持。
第1篇
1、喜歡模擬小廚師做食品，學着使用不同的工具材料。
1、圓形白卡紙人手一張；黃色油畫棒；黑色水彩筆；紅色和綠色條形彩紙；液體膠；抹布。
1、師：小朋友你們知道這是什麼嗎？【出示比薩餅圖片】
2、師：對了，這個餅跟我們平時吃的餅可不一樣，它有個好聽的名字叫比薩餅，你們看一看它上面都有些什麼？分別是什麼顏色？【幼兒觀察比薩餅圖片】
小結：一看這個餅就知道很好吃，老師饞的'直流口水了！你們想不想吃？今天我們就要來當一個小廚師，自己做一個比薩餅！
1、師：先看看老師是怎樣做的！我們先要用麪粉做一個圓形的餅【出示白卡紙】，然後在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。
2、師：接下來我們要把香腸和青椒放上去了，先把紅色卡紙撕成小方塊，然後在背面塗上膠水，同樣再撕綠色卡紙。【撕碎紅色卡紙和綠色卡紙，粘貼在餅上，請1-2名幼兒嘗試】
3、師：我們的餅做好了嗎？還要放到烤箱裏面去烤一烤。【教師示範如何烘烤】哇！我們的餅烤好了，怎麼不是很香呢？【引起幼兒興趣】原來少了點芝麻啊！
4、師：我們撒一點芝麻在上面就很香很香的了！【教師示範用黑色水彩筆點畫】
黃色油畫棒——抹黃油彩紙與固體膠——製作香腸和青椒放進紙盒——進烤箱黑色水彩筆——撒芝麻
師：讓我們一起來看看誰做的比薩餅最香？【教師進行作品評析】
總結：今天我們的小朋友當了一回小廚師，自己親手製作了一個比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享，爸爸媽媽會很開心的，老師也很開心，謝謝小朋友！
第2篇
1、初步學習用棉籤在指定範圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。
2、注意將棉籤放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的乾淨。
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發幼兒對活動的'興趣。
老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎麼啦，小狗？
小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找着）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什麼樣子的？
二、幼兒學習用棉籤畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
1、師：（老師出示棉籤，啟發幼兒用棉籤蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手裏的是什麼呀？（幼：棉籤棒）
3、教師示範老師先在小狗身上塗畫了兩個黑斑點，然後啟發幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現了一隻可愛的斑點狗，激發幼兒操作的慾望。
1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；
2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉籤放回盤內。
今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧！（教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
第3篇
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解並不多，雨是從哪裏下來的，雨下來的時候是什麼樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的'材料去創造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空
難點：能用泡沫條表現出各種形態的“雨滴”。
1、教師示範畫（事先用藍灰色調的水彩塗滿整個畫紙）
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
4、 師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。
1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。
4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什麼樣子的啊？（很多，很快，很密）
6、 教師繼續播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什麼樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）
7、 教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。
8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！颳風了，雨點被吹來吹去了。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊塗的少一點。
3、師：現在我請小朋友在這灰濛濛的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）
4、幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什麼不一樣。
第4篇
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
3.學習客觀的評價自己或別人的.作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
3.在淺盤子裏分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。
(1)展出示範畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎麼畫出來的?”
(2)教師示範：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
將作品展示在牆面上，幼兒共同欣賞、自由交流，説説自己的汽車沿着怎樣的路線開，它要開往哪裏。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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