在小班美術教學中，教案的編寫是至關重要的一環。為了方便老師們的教學準備工作，本文彙總了一系列小班美術教案範文，供大家參考借鑑。無論是繪畫、手工還是色彩運用，這些教案都將幫助教師們更好地引導學生們發展藝術天賦，豐富他們的創造力。無論您是一位小班美術教師，還是對美術教學有興趣的人，這些範文都將成為您寶貴的資源。
第1篇
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。
“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒説出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的'彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第2篇
1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
1、瞭解毛毛蟲的身體形狀，並能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。
（2）教師：“它的身體是什麼樣子的？誰來説説？”
2教師帶領幼兒玩遊戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。
（1）教師：“”它的身體是長長的，一節連一節的.，小朋友想不想學一學？
（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎麼辦？”幼兒：“可以彎過來。”
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，並給予指導。
（1）教師出示自制作品：“這裏有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什麼方法畫出來的？”
（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
第3篇
通過操作和塗色活動，區分2—3樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。
能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
請幼兒觀察桌上的不同實物，説出它們的名稱和用途。
2、師：老師手裏的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，説説哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。
師：我這裏有3支蠟筆，哪一隻蠟筆最長，哪一隻蠟筆最短？
師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？
現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？
1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。
師：我們把長的尺和長的綢帶塗上黃色，把短的尺和短的綢帶塗上藍色。
師：把最長的蠟筆和管子塗上黃色，把最短的蠟筆和管子塗上藍色，剩下的就塗上紅色。
這是一節小班的數學活動，活動的重點在於區分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最後環節的操作完成度也還不錯。活動中我通過出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎着放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由於操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然後將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環節，這樣就缺少了趣味性和遊戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。
在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在遊戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面説教，而幼兒不是很主動的學。並且在活動中，教師對於比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
1、目標制定時，教師應考慮本次活動的重點是什麼。這次的活動是數學活動，讓幼兒區分長短，應該讓幼兒看卡，比較物體的長短。
2、對於數學活動，教師對於語句的概括一定要規範，正確引導幼兒。
3、材料的準備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的`顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發下也能掌握。
1、在第二個環節因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。
2、操作紙的要求教師可以根據班級幼兒的實際情況，有機的進行調整。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
第4篇
2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，説説你是怎麼裝飾的？
2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。
第5篇
2、喜歡和老師、同伴一起遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。
1、老鼠新家的創設2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨着音樂的變化做相應的動作。
律動導入--聽音樂想象、創編小老鼠的動作--遊戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》
一、律動導入1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看，新家裏有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作1、聽了這麼好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什麼事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟着音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察後提問：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在幹什麼呀?做給大家看看，我們一起來學一學(其餘幼兒模仿)4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪隻小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結：聽了好聽的音樂，做了那麼多有趣的事情，我們大家在一起真開心!
三、感受慢節奏音樂1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪裏不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎麼辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的.)，知道嗎?
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。(完整練習)5、發現問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的)並再次完整練習。
今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最後的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創設一個比較温馨、寬鬆的音樂遊戲情境。
教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。
活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。
不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友説得都説完了，例：在完整遊戲前，師讓幼兒説説聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把遊戲規則自己重審了一遍。
在聽第二段音樂前，老師沒有把要求説清楚，應該讓孩子説説兩段音樂的不同之處，這樣對後面的音樂遊戲有幫助。
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