這篇文章為大家收集了一些適合中班幼兒的語言活動教案，包括語音、詞彙、語言表達等多個方面。希望可以幫助老師們更好地開展幼兒語言教育，培養孩子們的語言表達和交流能力。
第1篇
３、能大方地在集體面前朗讀，並體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。
２、小兔子、一羣猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
教師：聽説今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什麼是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，裏面有許多的東西，小朋友可以到裏面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那麼大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子裏有些什麼？
這些東西是什麼呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞遊戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞遊戲。並根據兒歌的`內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。
小兔子鋪子裏的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地説一遍。
你們喜歡兔子鋪子裏的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一羣小猴子的圖片）喏，來了一羣小猴子，你們知道他們買走了什麼嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什麼？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什麼？小猴子家裏缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什麼呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什麼？……（教師依次拿掉卡片，並請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察後幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等説到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答後，教師再次出示圖片引導幼兒再次説出。）
鋪子裏還有東西嗎？怎麼沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那隻能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子裏還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
誰來告訴我兒歌的名字叫什麼？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
提問：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子説：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
第2篇
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，並與同伴大膽想象情節。
2、引導幼兒學習句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗幫助別人的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
這麼多的.原因到底是為什麼呢，它藏在一個好聽的故事裏呢
讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨裏，你會怎麼做？
讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學説“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。
活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閲讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
第3篇
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。
活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。
2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，為什麼小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。
小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學説故事中角色的對話
1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼説的？--------高興地説。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
第4篇
冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過這節課讓孩子們簡單的瞭解雪遇熱融化的現象，所以我設計了本節活動課。
2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力，體驗學習的樂趣。
教師：今天有幾個可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來看一看吧。
提問：天氣發生了什麼變化？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的？
提問：小猴和小熊把雪人抬到屋裏小雪人怎樣了？為什麼會這樣呢？
（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？
c、課件：以雪娃娃來信的形式，教師講述信的內容（雪人怎樣融化），孩子們同時看課件雪人融化的過程，初步瞭解雪遇熱融化的現象。
（6）老師完整的講述故事。鼓勵幼兒發揮想象力給故事起名字，師生最後給故事定下名字《雪人不見了》。
（7）根據故事創編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節。
3、結束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛鍊身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動室。
在活動中我利用多媒體課件進行教學活動，讓幼兒先看，再想，然後説，最後再聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發展。創新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的'《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口，便於孩子記憶故事內容，激發了孩子的學習興趣。在完成第三個目標“初步瞭解雪遇熱融化的現象”時受條件限制，無法制作實物“小雪人”有些遺憾，但我們製作了精美的flash動畫，設計了雪娃娃來信的環節，教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺。
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