按照校黨委、校行政的部署，今天我們召開全校畢業生就業工作會議。本次會議既是國家和省有關大學生就業工作方針政策的貫徹會、落實會，也是做好我校畢業生就業工作的動員會、推進會，目的在於進一步強化畢業生就業工作在學校全局工作中的重要地位，進一步開創我校畢業生就業工作的新局面！
剛才校黨委副書記芮鴻巖同志代表校黨政作了工作報告，全面總結了近年來我校畢業生就業工作取得的成績，系統闡述了我校今後畢業生就業工作的總體思路和具體措施，我完全贊成。會議表彰了一批就業工作先進集體和先進個人，5個學院交流了畢業生就業工作的經驗。在此，我代表校黨委、校行政向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！向長期工作在畢業生就業工作第一線的同志們、向為畢業生就業工作付出辛勤勞動的教職員工表示衷心的感謝和親切的慰問！
校黨委、行政高度重視畢業生就業工作，堅持把畢業生就業工作放在重要的位置，採取有效措施，加大工作力度，取得了良好成效。但我校畢業生就業工作仍面臨不少困難和問題：從宏觀上看，畢業生總量逐年增加，供大於求的局面在短期內難以緩解。從中觀上看，畢業生的專業結構不盡合理，與社會需求結構不相吻合。從微觀上看，畢業生個體就業觀念落後、職業目標缺失、就業期望值過高的問題，就業準備不足帶來的崗位對接能力、社會適應能力、就業競爭能力不強等問題。這些都給畢業生就業工作帶來了嚴峻的挑戰。
為了進一步做好高校畢業生就業工作，國務院前不久召開了全國普通高校畢業生就業工作電視電話會議，國務委員陳至立同志到會作了重要講話，要求高校“深化改革，調整學科專業結構，改進人才培養模式，提高畢業生的就業能力和創業能力，全面加強高校畢業生就業服務工作”，國務院辦公廳還將就此下發文件。江蘇省政府、揚州市政府也相繼召開了貫徹會議，提出了一系列政策措施。我校黨委常委會多次研究了畢業生就業工作，調整充實了就業工作領導小組，組織制訂《揚州大學加強和改進畢業生就業工作的意見》等文件，進一步完善了工作體制和運行機制，這必將對畢業生就業工作起到積極的推動作用。
下面，我就如何加強畢業生就業工作講幾點意見：
一、強化以人為本，提高對畢業生就業工作重要性的認識
就業是民生之本，做好畢業生就業工作直接關係到人民羣眾的切身利益。在大學生身上，寄託着成千上萬家庭的希望，特別對於農村和城鎮貧困家庭來説，解決一個大學生的就業問題，就能使一家人脱貧。如果我們培養出來的學生在畢業後找不到工作，家長們的教育投資就得不到回報，人民羣眾對高校擴招的感激之情就會變成對學校對政府的“抱怨”之聲，我們黨的先進性就無法體現，“辦好讓人民滿意的教育”就成了一句空話。
就業也是辦學之基，做好畢業生就業工作直接關係到學校的生存和發展。畢業生就業率是衡量高校辦學水平的一個重要標準，教育部門每年都要定期向社會公佈各高校畢業生就業率，並將就業率與本科教學水平評估、招生計劃掛鈎，這將對學校的形象和地位產生巨大的影響，並最終影響到學校的生存和發展。
因此，我們一定要從實踐“三個代表”重要思想、維護學生根本利益的立場出發，從構建社會主義和諧社會的高度出發，從保證學校事業可持續發展的大局出發，把畢業生就業工作放到更加突出的位置，進一步落實責任、落實措施，實現畢業生就業率的基本穩定，實現就業質量的穩步提升。
二、深化教育改革，提升畢業生就業的適應力和競爭能力
造成大學生就業困難的原因是多方面的，既有社會有效需求崗位不足、畢業生總量供大於求的客觀背景，也有人才培養結構不合理、供求失衡的內在因素。部分專業社會需求已趨飽和，但畢業生存量很大；部分專業生源異常充沛而社會需求大為減少，招生火爆與畢業就業困難的矛盾較為突出。
學科專業結構決定着各類人才培養的比例，影響着畢業生的就業前景。我們一定要以社會經濟發展需要和人才市場需求為出發點，以就業為導向，深化教育教學改革，加大專業結構調整力度，改革人才培養模式和教學內容方法。主動開展就業市場需求分析和畢業生跟蹤調查，根據國家經濟結構、產業結構調整現狀和社會對人才知識、能力結構的需求，以及自身的辦學定位和辦學條件，建立完善專業設置、招生、培養與就業相互聯繫，相互促進的運行機制。
畢業生的綜合素質決定着畢業生的就業競爭能力。學生的素質拓展是實施素質教育的題中之義，是人才培養的重要內容，是專業教育、課堂教學的重要補充。我們要從推進素質教育、提高競爭能力的角度出發，將素質拓展工作落到實處。要進一步加大輔修專業、輔修課程的選擇範圍，有針對性地開展職業技能培訓，努力培養“一專多能”的複合型人才。要結合學生職業生涯發展的指導，幫助學生了解自己，認識自己，分析職業目標實現過程中的機遇和挑戰，進行全面發展引導和個性發展引導，促進更多的學生形成差異性競爭力，實現順利就業，高質量就業。
三、明確崗位責任，構建和完善校內畢業生就業工作體系
在20XX年全國畢業生就業工作會上，教育部部長賙濟同志提出，要構建“領導主抓、中心統籌、院系為主、全員參與”的高校就業工作體系，要求高校通過明確各個層面的職責，發揮各自的功能，上下貫通、左右協調，實現招生、培養與就業的良性互動。
“領導主抓”就是要加強對就業工作的領導，強調主要領導負主要責任，實施“一把手工程”。 校黨政對畢業生就業工作進行總體規劃、整體協調，黨政主要負責同志對畢業生就業工作“負總責”， 實行目標管理，責任分解，將就業各項工作落到實處。“中心統籌”就是要求職能部門組織協調好全校學生的就業教育指導，負責校內外人才市場的構建和聯動、網絡資源的開發與利用、就業指導隊伍的建設、學校的社會資源運用以及就業工作各環節的管理。“院系為主”就是要求各學院樹立主導意識，努力形成本單位學科專業的領先優勢、特色優勢、差異性優勢；發揮主體功能，強化人才培養責任主體、畢業生就業責任主體的“雙重主體”作用；學院黨委書記和院長是學院就業工作的第一責任人，主管學生工作的副書記、副院長要切實承擔起責任，班子成員要帶隊跑市場、幫助畢業生找工作，輔導員、班主任、專業主任要落實具體任務、促進畢業生就業。“全員參與”就是要通過經常性的宣傳教育和就業工作激勵機制，使全體教職員工立足於崗位育人，着眼於學生生涯發展和素質拓展，致力於畢業生就業競爭力的提升，使更多的人熱心於做畢業生求職的“參謀”和“紅娘”，為畢業生就業牽線搭橋，獻計獻策，實現就業指導工作的全程化、全員化和信息化。
總之，我們要把畢業生就業工作放到與學科建設、教學科研同等重要的地位，把畢業生就業工作成效作為各級領導幹部年終述職與考核的重要內容，切實做到領導到位、責任到位、措施到位。
四、優化指導服務，加強就業工作隊伍建設
加強指導，優化服務，健全隊伍，對於促進畢業生就業具有直接的推進作用。我們要從幾個方面入手，切實做好畢業生就業的各項具體工作。
1、加強指導。就業指導應是從新生入學起就開始接受的人生髮展指導，應貫穿於整個大學教育的全過程。我們要根據教育部的要求，將大學生職業生涯指導課、就業指導課列入必選課，並給予相應的學分。組織開展大學生生涯規劃設計競賽活動，為學生認識自我、瞭解社會、找準職業發展目標提供幫助，併為其實現目標作出行之有效的安排。廣泛開展大學生社會實踐活動。除參加規定的教學實踐外，應讓他們更早地參加與未來職業生涯發展相關的社會活動，以豐富人生閲歷，體味人才內涵，取得工作經歷，積累實踐經驗。組織畢業求職訓練活動，幫助學生掌握求職要領，增強自信，提高應對、應變能力。
2、優化服務。我們要在現有學生工作信息平台的基礎上，健全信息網絡，豐富網絡功能，進一步完善信息共享、政策發佈、指導諮詢、網上招聘、遠程面試五位一體的校內畢業生就業信息服務體系。各學院要建立並正常維護就業指導網站，使其成為 “知識之窗”、“信息之窗”、“職業之窗”，成為廣大學生的良師益友。建立健全與學生就業密切相關的主要數據庫，常年與校友、用人單位、地方就業主管部門保持密切聯繫，不斷拓寬畢業生就業渠道。加強校內畢業生就業市場建設，充分利用學校的場館條件，積極舉辦畢業生供需見面活動。加強與地方人才中心、大中型企業的聯繫，舉辦聯合人才市場和專場招聘活動。與上級業務部門加強銜接，積極開拓互聯網上人才市場，為學生提供迅速、便捷的服務。在諮詢服務中要做到關心、熱心、耐心，進一步提高就業諮詢質量。
3、健全隊伍。建設一支高素質的專業化、專家化的就業工作隊伍是做好就業工作的重要基礎。我們要按照一定的比例配備專職人員，注重提高學歷層次，改善知識結構。各學院都要在輔導員中落實專人負責就業工作，保證工作的穩定性、連續性。要加強就業工作人員的思想教育和職業道德教育，增強隊伍的責任感、使命感，以滿腔熱情和敬業精神投入工作。要有計劃地安排就業工作人員參加系統的理論和技能培訓，取得就業指導和生涯發展輔導資質，成為精通業務的行家裏手，努力提高就業工作的專業化水平。
同志們！做好畢業生就業工作，是事關學校全局的一項長期性任務。學校各級黨組織、廣大教職員工要按照本次會議精神，立即行動起來，抓住關鍵環節，落實工作責任，精心組織實施，努力實現畢業生的充分就業、順利就業和高質量就業，切實抓好畢業生文明離校工作，努力開創我校畢業生就業工作的新局面，努力創造我校“十一五”事業發展的新輝煌！
謝謝大家！
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