人教版國小美術課教案6篇

一個有效的教案可以提高教學的效率和質量，教案的詳細準備能夠使教師在教學過程中更加有條不紊，提高教學的時間利用率，以下是本站小編精心為您推薦的人教版國小美術課教案6篇，供大家參考。

人教版國小美術課教案篇1

教學目標：

1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、製作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關資料啟發學生用誇張、變形、重組等方法，製作與眾不同的電話機。

教學重、難點：

1、設計方法。

2、拓展思維。

教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙籤、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料

教學過程：

一、組織教學

導入課題

實驗遊戲：取自然課的紙口杯與線製成的電話，請倆生表演打電話。

揭示課題：奇妙的電話機

二、講授新課

1、設計原則

通過圖片資料簡介電話的有關知識;欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象?”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興趣，“自己設計電話機。”

2、師示範設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、説、撥號的基本功能。

欣賞達利作品《蝦形電話》、《脣形沙發》等，“是否符合新與用的設計原則。”

3、設計方法

分析作品：脣形沙發、彩色熱水瓶、一個超現實的房間

問題：“它是一個沙發,它象什麼?”(嘴脣)“人的嘴脣是這麼大嗎?”“它是運用了什麼方法設計成沙發的。”(誇張)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什麼?”(企鵝)它是運用什麼方法設計的。(變形)

“它是怎麼設計成一個房間的?”“想想設計師是怎樣設計的。”(把人的臉通過誇張、重組的方法設計成一個特別的房間。)

“設計師從哪裏尋找設計資料的?他們運用了哪些方法?”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料?我們還有其它方法嗎?”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建築及各種自然物，通過誇張、變形、重組等方法設計電話機。

4、設計材料

問題：“可以用什麼材料來表現。”指生答。

5、討論交流

“我想設計什麼樣的電話機，它有什麼特點。”

三、學生創作

四、展示作品：以打電話的遊戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什麼。

五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環境的衞生和整潔。

六、課後拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、製作新穎的電話機。

七、板書設計

奇妙的電話機

八、教學反思：通過圖片資料簡介電話的有關知識;欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象?”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興趣，“自己設計電話機。”

人教版國小美術課教案篇2

課時：2課時

課堂類型：造型

表現教學目標：

1、學會調勻水粉顏料，人教版國小二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裏説一説。

2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上説一説。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裏，再蘸顏料在調色盤裏調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裏討論，在作業時應用、嘗試。）

4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。師示範：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。

三、佈置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組裏進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？説説觀察到色彩有什麼變化？

四、學生練習：

學生以小組開展作業遊戲，教師進行巡視指導。

五、小結：

各小組展示自己的作品，説一説用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，並討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什麼不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學範圖，用欣賞的方式複習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。

三、佈置作業：

1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：

學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結：

學生展示作品，師生一起評説各幅作品添得巧妙的地方。

人教版國小美術課教案篇3

綵線連彩點

教學目標：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建築、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：

能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、導入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

a、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

b、你在什麼地方見過他們呢？

2、揭示課題：綵線連彩點

師：你覺得綵線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關於“綵線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現

1、請學生思考：

a、你想用點、線、面來表現畫面嗎？

b、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現綵線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

五、收拾整理

人教版國小美術課教案篇4

教學目標：

1、 指導學生在windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、 指導學生採用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悦。

教學重點：

採用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備： 電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、 複習導入：

1、組織教學，確保每台電腦能夠正常運行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

二、 發展階段

1、教師示範：

以清晰的演示覆習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞 ，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展

（略）

人教版國小美術課教案篇5

一、教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩知識、線條的遊戲、橡皮泥塑、繪畫、手工製作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願

的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學情分析

通過一年級的學習，這羣剛剛進入國小一年的孩子已經掌握了國小美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對於油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對於剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

三、教學主要措施

合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發

展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閲有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

創造性的培養：培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、教學進度表

第一週《流動的顏色》

第二週《染色遊戲》

第三週《裝飾自己的名字》

第四周《彩泥世界歡樂多》

第五週國慶節休息

第六週《奇妙的電話機》

第七週《對摺剪紙》

第八週《對印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》

第十週《畫出你的想象》

第十一週《兒歌變畫》

第十二週《巧用瓶蓋》

第十三週《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五週《我和馬兒在一起》

第十六週《風來了》

第十七週《會轉的玩具》

第十八週《電腦美術》

第十九周《指偶劇場》

第十九周《豐富多彩的玩具》

人教版國小美術課教案篇6

教學目的:

1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。

2.瞭解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

教學重點:講解動漫與漫畫的區別。

教具準備:大量的漫畫圖片

教學時間:1課時

教學過程:

(一)導入:

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過誇張、比喻、象徵和寓意等手法，表現幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。

1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和誇張等手法。

a.華君武《美育》 b.豐子愷《瞻瞻底車》

c.張樂平《三毛流浪記》 d.《我為歌狂》(中國)

e.《史奴比》(美國) f.《中國娃娃》(韓國)

g.《酷兒》(日本) h.《封神演義》(日本)

i.《櫻桃小丸子》(日本) j.〈蠟筆小新〉(日本)

2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創作歷程。

3.學生作業：

畫一幅有具體情節的漫畫。