日教案參考5篇

教案在撰寫的過程中，我們務必要注意與時俱進，每位老師對寫這件事情教案都有自己不同的見解， ，下面是本站小編為您分享的日教案參考5篇，感謝您的參閲。

日教案篇1

預期學習結果： 知道變異也是生物的特徵之一，在生物界是普遍存在的。瞭解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳變異。能對同一種類的動植物外形特徵的差異性進行觀察比較，並做出解釋。

教學重點與難點重點：知道變異也是生物的特徵之一，在生物界是普遍存在的。難點：能對動植物的特徵及其差異性進行分析，並做出解釋。

教學過程：

一、導入新課。

1、談話：上節課我們做了一個遊戲，有的同學一下子就被認出是誰家的孩子，甚至是誰家的孫子或孫女，但是有的為什麼很難被認出來呢？

2、學生討論。

3、小結：我們並不是和父母一模一樣，還有許多不一樣的地方。

二、瞭解生物變異的概念。

1、遊戲：找找照片中這一家人在外形特徵上有哪些不同，並記錄下來。

2、學生仔細觀察。

3、交流發言。

4、彙報課前圍繞自己家庭成員特徵調查的結果。

5、小結。

6、統計各組數據，彙總出全班的數據。

7、講解：變異。

三、認識變異是普遍存在的。

1、提問：動植物身上也有這樣的變異現象嗎？

2、引導學生進行假設。

3、指導學生觀察教材上的插圖。

4、彙報交流。

5、小結。

6、指導學生閲讀課本第19頁關於三葉草的資料。

7、補充我國培育金魚的歷史，指導學生體會對生物變異現象的利用。

四、瞭解變異的種類。

1、用展示介紹變異的種類。

（1）可遺傳的變異。（2）不可遺傳的變異。

2、小結。

日教案篇2

活動目標：

1，感知梯形的基本特徵，鞏固對幾何圖形的認識。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點難點：

教學重點：初步瞭解梯形的特徵。

教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動準備：

1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅乾若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒塗色)。

活動過程：

1，遊戲：給小動物喂餅乾

2，觀察瞭解梯形特徵

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什麼?

(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅乾中找梯形餅乾喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅乾喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室裏，院子裏找一找，説一説。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(塗色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結，結束。

活動反思：

課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來説並不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特徵。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形塗顏色和剪圖形、遊戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識並通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形塗色的環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形並給予塗色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關係我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區中，叮噹小朋友龍女小朋友模仿着老師在課上變魔術的樣子，熟練地使用着剪刀，一絲不苟認真的剪着，這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特徵的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特徵的直接經驗。值得説明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。

當然，在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今後的教學中，認真鑽研教材，精心設計，使小朋友在遊戲中學到更多的知識。

日教案篇3

教學目標

1、掌握計算機的組成。

2、掌握開關計算機的方法。

3、瞭解在機房操作的要求。

教學重點

1、計算機的組成及其開關機的方法。

教學難點

計算機的基本組成。

教學用具

1、多媒體

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

複習上一節課的。

二、新授

任務一、瞭解計算機的作用

1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？

（學生回答後，教師，並結合生活舉例）

2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮着其無可比擬的巨大重要作用。

任務二、認識計算機

1、展示計算機的組成部分及各自名稱。

（四部分）

2、介紹和學習四個部分的各自作用。

（傳遞信息的方法、方式、技術）

3、教師強調。

任務三、學會計算機的開啟和關閉

1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。

教師講解

演示

兩步驟

（要強調開機順序及開機後的相關要求：先開顯示器，後開主機；開啟之後不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

2、桌面的簡單認識。

3、學生簡單鼠標移動操作。

4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。

教師講解

演示

四步驟

（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

三、課堂

本節課所學知識及所掌握了的技能。

四、作業佈置

1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。

2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。

教學反思

由於學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今後的教學中強調。

日教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。

2、訓練幼兒節奏感，動作的控制力，即興創作力，培養對音樂的注意力、聽音樂的表現能力。

活動準備：

錄音機，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

活動過程：

1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什麼動作？自己創編一些動作做給大家看。

3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。

4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

教師跟着幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

5、請幼兒聽第二段音樂，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂的什麼地方變化不同動作的？

（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點評。

8、請幼兒到後邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當老師，一起聽音樂做動作。

活動結束。

日教案篇5

活動目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、大膽想象並講述故事內容。

3、樂意參與集體遊戲。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所瞭解。

2、《粽子裏的故事》ppt

活動重難點：

1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。

2、難點：在看看、説説、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閲讀興趣。

活動過程：

一、謎語導入，引出主題。

1、謎語：三角四楞長，珍珠裏面藏，要吃珍珠肉，解帶脱衣裳。

提問：猜猜是什麼食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什麼節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什麼味道的粽子？

2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事！故事中的粽子裏面包的和你們吃過的都不一樣，那它包着的是什麼呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事裏。

3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子裏的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子裏裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鳥）

這麼好聽的故事，大家聽的怎麼樣？（認真、專心致志）

2、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以後，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很着急，那該怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這麼多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎麼做的呢。

3、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在幹什麼？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心願，就是把故事包在粽子裏，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一隻小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子裏馬上有了故事，可小松鼠不會説話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，來了一隻小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結：小狐狸吃了粽子，肚子裏也有了故事，可小狐狸也不會説話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8、結合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導幼兒分別想象並講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學着老師講小松鼠和小狐狸來吃粽子的話説説其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這麼多小動物吃了粽子，肚子裏也有了故事，那為什麼講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎麼樣？（很難過、着急）引導幼兒觀察小兔和小狐狸的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會説些什麼？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真着急。你有什麼辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什麼辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在幹什麼？（採蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什麼小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會説話）

⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什麼要逃跑呢？

⑸教師小結：小動物們高興得一起衝過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎麼辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什麼辦法把小姑娘找回來？

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘採呀採，一直採到小房子跟前。老奶奶站在門口等着小姑娘，她看到小姑娘，會怎麼説？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子裏去啦！

活動反思

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子裏的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，説説，猜猜中理解故事，通過有趣的語言遊戲：“聽”、“説”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達並獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”遊戲，我沒有直接告訴孩子怎麼玩，而是説：“如果我對他講了悄悄話，要讓最後一個孩子知道，可以怎麼做呢？這樣，孩子就通過想、説，獲得遊戲規則。

整個活動，內容豐富，採用了繪本的情景來開展“聽、説”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收穫了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今後，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。