水的科學實驗教案6篇

優秀的教案能夠幫助老師更好地激發學生的學習興趣和動力，一份內容詳實的教案可以讓我們的課堂更加生動有趣，本站小編今天就為您帶來了水的科學實驗教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

水的科學實驗教案篇1

【教材分析】

中草藥是我國醫學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒瞭解中草藥的神奇，進一步激發幼兒對中草藥的探究興。

【活動準備】

1.杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質發展課程，多媒體教學資源包》課件8，“幼兒學習材料《我愛你中國》

3.提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒瞭解有關常見中草藥的知識。

【活動目標】

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵，瞭解它們簡單的保健、治病作用。

2.觀察並説出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關係，萌發對中草藥的興趣。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動建議】

1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

(1)播放故事視頻，幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。

(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

提問：故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?

小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源。

(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒説出中草藥的名稱、外形、味道等。

(2)請幼兒結合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。

提問：你發現了哪些中草藥?它是什麼樣子的?什麼味道?

小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢。

(3)播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什麼做的?

小結：生活中一些普通植物的.花、果實等，經過加工居然可以做成中藥

3引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。

(1)請幼兒猜想並諮詢“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。

(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。

(3)出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方並嘗試配藥、泡藥。

要求：根據藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好後，仔細觀察中草藥在水裏的變化。

(4)請幼兒觀察、品嚐，相互交流中草藥在水中的變化，瞭解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的

4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，瞭解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發幼兒對中草藥的興趣。

(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，瞭解幾種中草藥的奇特之處。

(2)引導幼兒説出人蔘、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特

小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥

5.播放視《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。

(1)請幼兒觀看視(走進大藥房)，瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。

(2)引導幼兒簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。

活動反思：

科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究慾望，並通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒瞭解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。

水的科學實驗教案篇2

設計意圖：

在社會不斷髮展的今天，環保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養幼兒的環保意識，已成為當前教學中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以説教的形式向幼兒傳授相關知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經驗及理解能力出發，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

活動目的：

1、瞭解有關地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。

2、初步瞭解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重後果，知道每年的4月22日是世界地球日。

3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

活動準備：

1、地球圖片，有關地球風光圖片。

2、環境污染圖片。

活動過程：

一、認識地球，瞭解地球是人類和動植物共同的家園

1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什麼樣的嗎?

幼兒回答。

出示地球圖片，認識地球。

2、教師：除了我們人類，還有誰生活在地球上？

讓幼兒欣賞有關地球的風光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。

小結：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護動植物。

二、瞭解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日

1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？

幼兒討論回答。

教師逐一出示環境污染圖片，並小結地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

3、討論：我們應該怎樣保護地球媽媽？

4、初步瞭解地球日及其意義。

教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊癒，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護地球，保護地球。我們小朋友更要從自己做起，從現在做起，保護好我們共同的家園——地球。

三、小結，對幼兒進行環保教育。

我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護我們的家園，保護環境，從小養成好習慣。

四、活動延伸

小朋友，請你把今天學到的東西告訴爸爸媽媽，並和爸媽一起做地球的環保小衞士吧。

水的科學實驗教案篇3

設計意圖

?指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發探索慾望，培養探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問“為什麼”，通過這次實驗教學，培養幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣，學習使用實驗記錄表。

活動目標

1.在操作實驗中瞭解不同材質的吸水現象。

2.能參與操作，並將實驗結果記錄下來。

3.培養探索興趣。

重點難點

重點：通過實驗操作讓幼兒知道不同材質的物質吸水性是不同的。

難點：通過操作得出實驗結果並使用實驗記錄表記錄下來。

活動準備

物質準備：衞生紙、普通a4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝着水的小水桶，記錄表。

經驗準備：中班幼兒具備動手操作能力，在老師的指導幫助下可以完成實驗操作。

活動過程

一、實驗導入，激發幼兒的興趣

將水桶放在桌子上，手拿着海綿放進水桶裏，將海綿撈出來後，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細觀察思考，為什麼海綿裏會流出水?

幼：水被海綿吃掉了，用手擠一擠又擠出來了。

師：沒錯，水被海綿吸走了，老師用手擠又把它擠出來了。這就説明了海綿可以吸水。

二、討論生活中哪些材料可以吸水。

師：剛才我們發現海綿可以吸水，現在請大家開動腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？

a:衞生紙

b:普通a4紙

c:衣服

師：小朋友們説了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。

（教師將準備好的材料放在桌子上，幼兒分組，領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表）

三、幼兒操作實驗

1.介紹實驗材料及要求

師：大家都領好材料了，我們先看看這些材料都是些什麼呢？

幼：衞生紙、普通a4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

師：在實驗過程中，請大家把實驗的材料放在水桶裏沾一下，然後拿出來，擠一擠。根據你看到的現象，把它是否吸水記錄在實驗記錄表上，在實驗過程中請保持桌面的整潔。

2.教師示範實驗及觀察記錄表的使用

師：（展示水桶，衞生紙）大家看，我們把衞生紙拿好放進水桶裏沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發現衞生紙全濕透了，而且能擠出水。然後我們在記錄表中畫着衞生紙的地方下面空格里打勾√。

幼兒小組合作完成實驗，記錄實驗結果。

3.邀請個別小組介紹實驗結果。

幼：我們發現衞生紙、a4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。

四、教師實驗驗證

師：小朋友的實驗做完了，還得出了結論。那接下來，就請大家和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？

（教師操作驗證，並記錄結果，與幼兒一起分享操作結果）

教師小結：在實驗中，我們發現衞生紙、a4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衞生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現象。這些吸水的東西表面都有我們肉眼看不見的毛細管，當我們把它放到水裏的時候，它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。

活動總結

科學源於生活，我們所做的只是引導孩子來發現科學，探索科學，並將經驗用到生活中去，讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗，幼兒可以初步理解並在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學習將自己的實驗結果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發現，在過程中激發兒童的好奇心和求知慾，讓孩子們在快樂中學習科學，在成功中感受快樂。

水的科學實驗教案篇4

活動目標：

1、學習耐心、細心地進行試驗，並注意仔細觀察實驗結果。

2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的祕密。

3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。

活動準備：

硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動過程：

一、猜謎語的形式，激發幼兒探討水的祕密。

教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

教師：為什麼你覺得是水呢？水有這麼多特點，它還有一些什麼祕密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的祕密吧！

二、交代實驗的步驟及要求。

1、教師：小朋友看這是什麼？老師先將玻璃杯裏盛滿水，然後將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個後引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。

2、教師：你在剛才的實驗中看出了什麼？引導幼兒學會用完整的話來表達。

教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然後放入硬幣，發現水沒有溢出來。

三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。

玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？仔細觀察杯口，杯口的水是什麼樣的？為什麼玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。

教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，並沒有高出杯口，放入硬幣後，杯子裏的水高出了杯口，水確沒有溢出來。

四、交代實驗二的步驟及要求。

1、教師出示回形針：

教師：這是什麼？回形針放在水裏會怎麼樣？

1、教師進行試驗將回形針放在水裏，引導幼兒觀察並提問：

教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？

教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水裏，水掉下去了。

3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然後將它們一起放進水盆裏，看看會有什麼現象發生？引導幼兒回答。

4、幼兒互相交流：你觀察到什麼想象了？

教師：紙怎樣了？回形針呢？為什麼紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？

教師小結：放了紙在水裏，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐着它浮在水面上。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，瞭解水的這兩個祕密在生活中的現象。

發放幼兒用書，引導幼兒觀看書，瞭解水的表面張力。

五、最後總結。

教師：請小朋友回家後和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步瞭解水的祕密。

水的科學實驗教案篇5

設計意圖：

春暖花開的季節，我帶着孩子們去尋找春天的花，新村的道路上，看着開着的這麼多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳説個不停，於是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，説説花色，看着他們如此興奮的表情，本次活動的設計雛形也在我心中生成。

活動目標：

1、認識花朵的用途。

2、認識花朵和人們的生活關係。

3、增加生活體驗。

活動準備：

?插花藝術》vcr、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、乾花袋、花環、圍裙、小魔棒

活動過程：

1、以花仙子的身份出現：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什麼呀?(用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規)

2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)

3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什麼感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應該對花兒説聲-謝謝花兒)

4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什麼用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準備好的物品)

(1)出示精油瓶，教師演示：猜一猜這裏裝的是什麼?(讓我來為你們解開祕密吧，這裏都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨，用了一些好辦法，把花裏面最有營養的東西和它的香味取出來，放進了這個小瓶子。至於它有什麼作用嘛，準備好小鼻子就知道嘍!)小結：多好聞的味啊，原來花兒還能給我們帶來清新的空氣，真想對花兒説一句--謝謝花兒

(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什麼嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡着喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。

小結：原來花的用處這麼多，還可以做出美味健康的飲料，我們應該對花兒説聲--謝謝花兒

(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神祕狀--咦?是誰在我的口袋裏跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認識它嗎?告訴幼兒，這裏面也藏着一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。

5、為幼兒分發茶和糕點，活動自然結束：我的口袋裏還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嚐花茶和花糕(花仙子手持托盤分發點心和茶水)

活動點評：

結合園內課題的研究，引導孩子關注身邊的事物，發展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內容。花朵是幼兒日常生活中的看的見、摸的着的常見物品，通過調動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒生活的。活動過程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小遊戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發現問題，解決問題的機會。但基於幼兒人數，環境創設，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一，有待在日後的實踐中去改善、解決。

水的科學實驗教案篇6

五月的天氣，春光明媚，天氣這麼好，菲兒和媽媽一起去公園玩!咦?這是什麼?哈哈哈，原來是美麗的噴泉。噴泉很神奇，能夠自動噴出水來，寶寶看得人了神，對媽媽説：“我想把噴泉帶回家!”媽媽説：“寶貝，公園裏的噴泉是給所有的孩子看的，這樣吧，媽媽回家和你一起做一個噴泉，好不好?”寶寶高興地趕緊和媽媽回家。好期待好興奮呀!媽媽真的可以在家裏做一個噴泉嗎?

小朋友，你們是不是也想自己動手來做一個噴泉呢，快快和寶寶一起動手操作吧!

材料的準備

塑料瓶1個(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。

實驗步驟

工具準備好啦，現在開始一步一步和我一起做吧!

1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。

2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當於瓶口到水面的距離，用剪刀的時候要小心。

3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長的吸管伸入水面。

4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。

5．將塑料盆放到長吸管出水口的對面預備接水，對着碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會從長吸管中噴出來噢!我的小噴泉漂亮吧!

菲兒告訴你小祕密

當小朋友對着沒碰到水的短吸管吹氣時，塑料瓶內的空氣會慢慢增加，小小瓶子裏的空氣越來越多。可是瓶口塞緊啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來越強，水面上的壓力變得越來越大，於是就把水從另一根長吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個小實驗不錯吧，這回可以在家裏欣賞噴泉啦!

專家觀點

城市裏隨處可見各式不同的噴泉，有音樂噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鑽進層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。其實爸爸媽媽何曾不想也擁有一個心儀的噴泉，讓寶貝玩得開心盡興。現在，真的可以在家裏做出寶貝獨有的噴泉啦。

爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個，比一比誰的噴泉最漂亮。首先是比誰的瓶子最漂亮，大家開動腦筋，動手裝飾。可以用彩紙剪出好看的圖案貼上，可以用彩色水筆直接畫出圖案，也可以用橡皮泥搓成細條裝飾。或者把瓶子刷上好看的顏色，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫的效果。然後可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細均可。最後，就是噴泉的.顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子裏，可以是單色的，紅的、黃的、藍的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰的奇思妙想更多。