科學教案是指為教學過程中的科學課程設計的教學計劃和課程內容。好的科學教案包含了豐富的教學資源、詳細的教學活動和多樣化的教學方法，可以幫助教師更好地教授科學知識，提高學生的科學素養和學習興趣。
第1篇
1．知道世界上的動物不僅身體構造不同，生活習性和繁殖方式也不同；
2．初步瞭解常見的6類動物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。
4．能通過合作形式整理總結出動物的共同特徵。培養小組分工、整理信息的能力。
2．説説為什麼這樣找？這樣找的'理由是什麼？它們怎樣相似？
1．先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。
3．運用先前達成的共同特徵來分析該種動物，如果看法達成一致則列入表格，如果不能達成一致，教師則提供進一步的資料（主要是形體特徵和行為方面的）。
4．提供科學家的分類依據和命名方法，交流：我們的看法與科學家的分類方法有什麼相同和不同？需要在哪些方面進行修改和補充？
1．説説這樣處理的依據是什麼？（初步抽象出共同特徵）
3．進一步抽象各類動物的共同特徵，併為每類動物命名。
4．還有哪些動物和這6類動物都不相似？蝸牛是哪類動物呢？
第2篇
●能夠區分不同的物品可以產生的能量。 科學知識：
請學生回答。要求説得明白具體，並一一對應，不能隨便説。
師小結：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。
師問：同學們説了這麼的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，並給它們分分類？ 學生討論並彙報。
師小結：我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有着很大的區別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
師小結：人們在生活生產中都離不開能量，而其中礦物燃料所佔比重相當大，而這些能源都是要經過漫長的地質年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的'消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，並且多開發一些新能源或使用可再生能源。
各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
第3篇
科學減災依法應對主題班會以防震減災知識為基礎，圍繞地震知識、抗震減災、地震避險、自救與互救等主題內容，開展了形式多樣的防震減災知識學習。首先組織學生觀看防震減災科普教育視頻,並根據地震資料圖片組織學生展開討論。特別是在讓學生觀看“尼泊爾大地震發生時街道路面的情況”的視頻時，學生們都被眼前的畫面震驚了，他們難以想象地震來臨時的危險和恐懼。觀看完視頻後，各班主任老師組織學生談談當地震來臨時該如何自救，並説説自救的.建議。
今年5月12日是我國第七個“防震減災日”，主題為“科學減災、依法應對”，20xx年5月11日至20xx年5月17日為防災減災宣傳週，為認真做好第七個“防災減災日”宣傳教育工作，切實提高廣大師生防範各類自然災害的意識和自救互救能力，根據克拉瑪依市教育局《關於做好20xx年防災減災日有關工作的通知》精神，結合我校實際情況，特制定本活動實施方案：
緊緊圍繞今年“防災減災日”宣傳活動主題，大力弘揚我國傳統防災減災文化，堅持以人為本、預防為主，以保障師生生命財產為根本，以預防和應對突發性災害事件為重點，普及防災減災知識和避災自救技能，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防範意識和自我保護能力。
要高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”的理念，堅持以人為本，本着對學校安全工作高度負責的態度，切實把安全教育主題活動擺在學校議事日程上，作為學校安全建設的一項重要內容。
(1)制定學校開展“防災減災日”宣傳活動方案，明確活動目標、措施、方法等;
(2)5月11日，在校內宣傳欄張貼防災減災宣傳圖片和懸掛宣傳標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;
(3)5月11日至15日，利用校園廣播、黑板報宣傳防災減災知識。
3、開展防災減災系列教育活動。活動形式和內容：結合我校國小生的實際，開展“五個一”活動。
(1)、閲讀一本關於防災減災的書籍。少先大隊組織各班進行讀書交流活動，並將活動內容在各班展板中展出。
(2)、5月11—15日，德育處安排，少先大隊利用校園廣播進行宣傳，其主題《提高防災減災意識，創建平安和諧校園》。
(3)、進行一次安全教育主題活動。學校在5月11日星期一利用升旗儀式由校長進行一次識別災害風險，掌握減災技能的教育講話。德育處組織以班為單位開展“校園安檢我參與”的活動，讓每一位同學都參與校園安全大檢查，寫出自己的檢查報告(不安全的行為及設施，以及好的建議)。
(4)5月15日，各班圍繞“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識，創建平安和諧校園”為主題開展一次主題班會活動，深入淺出地宣傳防災減災有關知識。
(5)5月12日，開展一次防震應急避震疏散演練，提高師生應對自然災害突發事件的能力。
4、開展校園安全隱患排查和整改。5月11日開始，由學校安委會組織相關人員對學校的教學樓(樓道、教室、功能室等)、校園環境、學校師生思想工作及校園周邊環境進行一次全面排查，發現隱患及時整改，防患於未然。
1、要高度重視“防災減災日教育”活動。充分認識防災減災教育工作的重要性和緊迫性，把“預防為主”體現在“教育為主”上。要把“防災減災”活動作為提高學生綜合素質的一項重要任務來抓。把防災減災活動列入議事日程，採取強有力的措施，精心組織，周密安排，把防災減災教育日活動抓緊、抓好、抓落實。
2、認真開展好“五個一”活動，務求實效。從實際出發，講求實效，克服形式主義，防止走過場，把各項活動抓好、抓緊、抓落實，務必使“五個一”活動取得實效。
3、長期堅持，落實長效機制。以防災減災教育日為契機，堅持安全工作“常抓不懈，警鐘長鳴”的方針，不斷夯實我校安全工作基礎，繼續深入細緻地開展各項活動，為師生營造一個安全健康的育人環境。
第4篇
1. 嘗試用雙側同重平衡杆的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。
活動準備：1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
今天偏要和鉛筆做個遊戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什麼好辦法麼？
t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。
t：看，我的鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎麼做到的嗎？好，你也來試一試吧。
幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。
t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數多。
t：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
第5篇
1、收集有關科學和科技發展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內容。
2、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的'取得有直接關係。
3、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關係。
1、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關係。
4、教師小結：我們要從小熱愛科學，善於觀察與思考，能夠發現問題和探究問題的答案及追求真理。
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