中班茶的教案7篇

教案的準備可以幫助教師更好地調整教學內容和難度，優質的教案可以幫助教師設計教學活動和任務，激發學生的學習興趣和參與度，以下是本站小編精心為您推薦的中班茶的教案7篇，供大家參考。

中班茶的教案篇1

活動目標：i has……

活動準備：圖片--鴨，雞，魚，獅子，等等.

活動過程：

一、開始部分

ting:good morning /good afternoon

2.律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back

s count:one to ten

二、活動開始

1.出示圖片：鴨，雞，獅子等以前學過內容，提問whats this瘵未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car

2.請幼兒上來玩遊戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的圖片拿下來給老師。老師將圖片送給幼兒。

3.問幼兒你有什麼呀，what do you have .幼兒用漢語説時，教師用英語説i have……反覆幾次，

4.情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿着圖片。一問一答。what do you have .i have……

中班茶的教案篇2

名稱：

有趣的數字

目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什麼？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒説出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。瞭解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源於生活，最後的創造活動也是服務於生活。

2、活動環境寬鬆化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，並對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬鬆的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便於幼兒更好的觀察探索。

中班茶的教案篇3

活動目標：

瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

活動準備：

掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件。

活動過程：

一、談話導入：

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎？

二、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪裏了？（去世了）。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花）

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

四、清明節的習俗

通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。

五、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好？

中班茶的教案篇4

設計意圖：

在秋色迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現在是什麼季節？好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。（播放第一遍ppt）

2.你們剛才聽見詩歌裏有誰？它們是怎麼讚美秋天的？

3.詩歌裏説秋天是什麼顏色的？

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

1.小草説：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）

2.楓葉説：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）

3.白菊認為秋天是什麼顏色的?為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）

4.誰説秋天是綠色的?這又是為什麼？（松樹）它是怎麼説的？（全體幼兒一起學一學）

5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的？為什麼？

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

（1） 教師帶讀，幼兒跟讀。

（2）問答式朗讀。教師説上句，幼兒説下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我説：秋天是黃色的。"

（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶着幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會説什麼呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧.

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識並熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都説説自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什麼都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師採用了多種方式。如圖文並茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在於引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼裏記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細緻。

中班茶的教案篇5

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，瞭解菜的特點。

2、讓幼兒學會歌曲並能體會歌曲中的快樂。

活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的.菜的卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們去過菜場嗎?去幹什麼?(買菜)你最喜歡吃什麼菜?有一個孩子今天要去買菜，你們聽!

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和

Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

奶 奶 去呀 去買 菜

(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏)

2、學念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 ??

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 ??

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

3、學念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節奏的學唱歌曲。

四、請學得好的幼兒到前面表演。

中班茶的教案篇6

活動目標：

1.進一步認識眼睛的形狀、顏色、位置及功能。

2.認識保護眼睛的方法。

3.知道看東西需要光線。

4.複習紅色、黃色和綠色。

5.認讀“眼”字。

活動準備

紅色、黃色、綠色的物品。

眼罩。

小鏡子、沒有五官的臉譜、彩筆。

識字圖卡“眼”（見教具）。

與眼睛有關的圖書。

活動過程：

1.老師出示紅色、黃色、綠色的物品，請幼兒蒙着眼睛觸摸物品，看看能否説出物品的顏色。

2.與幼兒一起討論眼睛的功能，以及保護眼睛的方法。

3．大家一起欣賞上述物品美麗的顏色，過一會兒，老師把活動室的燈光調暗，並拉上窗簾，向幼兒提問能否看得清楚物品的顏色（有些幼兒可能怕黑，老師最好站在他身邊）。

4.再把燈光調亮，與幼兒一起討論能再次看清楚物品的原因，然後總結有光才可以看見東西。

5.請幼兒照鏡子，觀察自己眼睛的形狀、顏色和位置，再在一個沒有五官的臉譜上畫自己的眼睛。（臉譜留待以後的活動使用。）

6.出示識字圖卡“眼”讓幼兒認讀。

總結分享

請幼兒互相觀察，説説彼此的眼睛有什麼不相同。

活動評價

1.能説出眼睛的形狀、顏色、位置及功能。

2.瞭解保護眼睛的基本方法。

3.知道有光才可以看見東西。

4.能認讀“眼”字。

延伸活動

請幼兒到“全家福”區，觀察誰的家人戴了眼鏡。

活動建議

1.引導幼兒以多種方式認識保護眼睛的重要性，例如引導幼兒學習一些與保護眼睛有關的兒歌等。

2.邀請兩位戴眼鏡的家長來園，向幼兒介紹戴上眼鏡的原因及帶來的種種不便。

3.在圖書角中投放與五官的漢字認讀有關的圖書，引導幼兒在生活中認讀漢字。

中班茶的教案篇7

教學目標：

1 理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。

3、瞭解一些運動項目的名稱和簡單的分類。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學準備：

1、經驗準備：從報紙和雜誌上剪下關於運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。

2、材料準備：

（1）、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。

（2）、運動員進行曲。

（3）、製作圖片所需的材料。

教學過程：

1、導入活動：

教師播放運動員進行曲，請幼兒跟着樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什麼曲子，在哪裏聽過？聽着這首曲子，想做什麼？告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關。

2、閲讀圖畫（初次）

閲讀圖書封面、第1頁和偶數頁。

（1） 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿着什麼東西？他們準備去做什麼？讓我們一起到書中找找答案。

（2） 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看他們拿着一個大大的手提包，裏面裝了很多的東西，要為我們介紹他們喜歡的運動。我們一起來看看，他們都喜歡什麼運動。

（3） 第2頁：爸爸拿着的是什麼，爸爸最喜歡的是什麼運動？踢足球的動作是什麼樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨着幼兒的回答，出示相關圖片，儘量選擇孩子接觸過的球類運動，幫助幼兒聯結經驗。）

（4） 第4頁：媽媽拿着什麼？穿的是什麼樣的衣服？媽媽最喜歡的是什麼運動？（請小朋友表演游泳的動作。）

（5） 第6頁：小姐姐在做什麼？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎麼做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項目的相關經驗較少，建議老師直接出示相關圖片，豐富幼兒的經驗，也可以播放相關影音材料。）

（6） 第8頁：他們一家人在幹什麼？請小朋友表演跑步。（教師示範競走、跳遠等動作，請小朋友模仿，並告訴小朋友這些也是比賽運動項 目。）

3、圖畫閲讀（再次）閲讀封面和第1頁之外的奇數頁。

（1）、封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人，在這本書裏，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導孩子發現小老鼠。）這本書裏還藏着小老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什麼運動項目。

（2）、第3頁：這些小老鼠在做什麼運動呢？這些運動具有什麼共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。

（3）、第5頁：這些小老鼠做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字？

（4）、第7頁：這幾隻小老鼠做的是什麼運動？這些運動都叫做體操運動。

（5）、第9頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。

4、總結分享

完整地按順序展示一遍大書，然後請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什麼運動？第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什麼關係呢？（只要幼兒發現每組説的是同一類運動或者後面的是對面的具體舉例説明即可。）

完整閲讀後，請幼兒説説，他們除了知道這些運動項目外，還知道哪些別的運動，並用動作表現出來

教學反思：

?我們愛運動》是一個比較特殊的讀本，採用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結構。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運動；同時，小老鼠的一家在為讀者展示各種運動項目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運動項目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

學習本書，即可以瞭解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。例如：籃球、足球，都可以根據幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動項目的進行過程，既是對孩子意志品質的鍛鍊，也是為孩子提供有益的健康生活的經驗。在表演還節時，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。 不過，在活動中我應該抓住重點多讓孩子們提問並且一起解決問題。因為語言課注意是發展語言表達的能力，所以應該在活動中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學中老師的語言要少點，孩子們的語言要多一些。我在今後的教學活動中會更注意這一點。