教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料,對於課堂進度的掌控有很大的幫助,教案在完成的過程中,我們需要考慮與時俱進,本站小編今天就為您帶來了二年級上冊語文教案通用7篇,相信一定會對你有所幫助。
二年級上冊語文教案篇1
【教學要求】
1、 複習本冊書中要求掌握的生字詞,認識二類字,做到準確書寫,熟練掌握運用。
2、 複習本冊書中各課要點,正確背誦要求背誦的課文,能完成相應的“按課文內容”填空。
3、 複習本冊書中練習中的內容,掌握“學用字詞句”的相關要求,熟記“讀讀背背”的內容。
4、 適當補充課外閲讀材料,努力提高學生閲讀短文的能力。
複習第一單元
【具體步驟】
一、朗讀課文,複習回顧。
1.複習生字
a、區別: 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈
b、用課文中的詞語填空,再讀一讀
( )十月,我們來到江南( ),只見密密的( )叢中有一片片美麗的荷塘。
( )西下,一葉葉( )向岸邊駛倆,水面上迴盪着歡快的( )。
秋天到了,( )紅了,水鄉一片迷人的景象。
2.複習生字詞語
a、區別:焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優 憂 龍
b、閲讀短文,完成練習
國慶節晚上真美啊!五顏六色的焰火,把天空照得如同白天。禮炮轟鳴,無數彩色的火星從天而降,向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛,紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個接一個,像一朵朵盛開的菊花,像一串串珍珠,像一眼眼噴泉……
1、照樣子寫詞語
綠瑩瑩 ______ ______ _______
2、填上合適的詞語
五( )菊花 一( )珍珠 九( )噴泉 三( )電影
3、這段話主要告訴我們什麼?______________
3.複習生字詞語,會正確背誦課文
注意:尖字的寫法 歪、斜、尾各自的反義詞
(1)加偏旁組字,並組詞
户( )( ) 土( )( ) 採( )( ) 且( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
(2)填上合適的詞
一( )椅子 一( )駿馬 一( )鮮花 一( )爐灶
一( )大門 一( )鉛筆 一( )畫家 一( )船
4.複習生字詞,
a.正確區分苗 苗 描 貓 瞄 喵
我家的小( )整天( )( )叫。
小寧在( )紅本上( )“苗”這個字。
船上的( )兩個爪,使用來停船的。
b.比較同音字或形近字
在 再 正( ) ( )見 ( )三 現( )
完 玩 ( )具 ( )笑 ( )美 ( )成
彩 採 菜 ( )藍 ( )集 ( )虹 色( )
清 請 晴 情 睛 雨過天( )( )波 ( )坐 事( )
三、複習《練習1》。
1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》,並能正確書寫
2、讀讀背背 : 注意:雁過留聲的留 天朗氣清的清
3、學會祝賀:
快過新年了,給自己的親人或者朋友送張賀卡,並寫上你祝賀的話
四、聽寫本單元詞語。
複習第二單元
【具體步驟】
一、朗讀課文,複習回顧。
1、齊讀第一課,複習生字詞語,會用有的……有的……造句
區分:兔 晚 郊 驕 腳 逐 家
重點區分:望 忘 ( )懷 ( )記 ()不了 看( )希()
2、齊讀第二課,複習生字詞語,正確背誦全文。
我國申奧是( )年( )月( )日成功的,2008年奧運會在( )國( )舉行。你知道奧運會的吉祥物是_________
千(言)萬(語) 千( )萬 ( ) 千( )萬() 千( )萬( )
區別:刻 該 立( ) 應( ) 不( ) 時( ) ( )字
深 申 身 伸 ( )井 ( )請 ( )手 ( )體
3、齊讀第三課,複習生字詞語,背誦默寫《靜夜思》
區別:淨 靜 潔( ) 幹( ) 寧( ) 平( )( )悄悄
帶 代 交( ) ( )領 ( )替( )課 時( )年( )
注意多音字:背 教 樂
根據課文內容填空:
(1)牀前____,疑是____霜。____望明月,低頭____“這是唐代大詩人____的一首詩,詩的題目是《____》
(2)遠離家鄉的親人望着那天上的月亮,不由得思念起故鄉來,説的是:“ ______,______”這句詩的意思
(3)《靜夜思》寫的是____時候的夜晚,詩人思念____的心情。你還知道李白的其他古詩嗎?
4、齊讀第四課,複習生字詞,正確流利的背誦全文,
注意嘴、野的寫法、曲是個多音字
加偏旁再組詞
不( )( ) 採( )( ) 欠( )( ) 馬( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
三、複習《練習2》。
1、逐題複習。
2、重點指導複習第一題。
四、聽寫本單元詞語。
複習第三單元
?具體步驟】
一、朗讀課文,複習回顧。
1、齊讀第五課,複習生字詞語,正確流利的背誦全文。
重點指導綠的書寫
區分:領 鄰 ( )國 ( )先 ( )巾 ( )導 ( )居
知道難是多音字,能換偏旁口頭組詞
照樣子寫詞語:喜滋滋 開開心心
2、齊讀第六課,複習生字詞語,正確流利的背誦課文,知道濃、快的反義詞
加偏旁組詞
申( )( ) 半( )( ) 農( )( )
餘( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齊讀第七課,複習生字詞語,説説易、反的反義詞
比一比再組詞: 百 白 郊 較 容 究
多音字組詞:發 要
三、複習《練習3》。
1、重點指導複習第一題,會掌握正確的音序查字法
四、聽寫本單元詞語。
複習第四單元
?具體步驟】
一、朗讀課文,複習回顧。
1、齊讀第八課,複習生字詞語,複習課文主要內容,用已經練習説話。
掌握兩個多音字: 只 還
小鷹學飛,讓你想到了哪些成語?____________
換偏旁組詞: 促 搖 頂 吧 跟
2、齊讀第九課,複習生字詞語,注意展、善的書寫,知道吸、失的反義詞
比一比組詞:
喝( ) 界( ) 失( ) 極( ) 吸( )
渴( ) 階( ) 夫( ) 級( )
年( ) 北( ) ( )小 一( )台階
掌握兩個多音字:髒 倒
?狼和小羊》讓你想到了什麼?引讀練習中的讀讀背背
瞭解温暖( )、骯髒( )的反義詞
4、齊讀第十一課,複習生字詞語,注意轉的筆順,掌握多音字:差
根據課文內容填上合適的反義詞:
(1)烏鴉的羽毛很__,可狐狸卻説烏鴉的羽毛真____;烏鴉的歌聲真____,可狐狸卻説烏鴉的歌聲很____。狐狸可真____,為了得到烏鴉嘴裏的肉,就對烏鴉説__話。
這個故事,又讓你想到了什麼?引讀練習中的《讀讀背背》
三、複習《練習4》。
1、逐題複習。
2、重點指導複習學用字詞句
四、聽寫本單元詞語
複習第五單元
?具體步驟】
一、朗讀詞串,複習回顧。
1、齊讀識字五,複習生字詞語 注意翠 滑的書寫
練習:按要求填空:
翠是( )結構,音節是( )
繩的音序是( ),音節是( ),可以組詞為( )
滑共( )筆,第十筆是( ),音序是( )
加偏旁組詞:昔_( ) 包_( ) 兆_( ) 巴_( )
填合適的詞:一( )螞蟻 一( )翠竹 一 ( )寒流
一( )北風 一( )大雪 一( )蒼松
分類詞語:北風 臘梅 刺蝟 黑熊 跑步 狐狸 滑冰 雪花
翠竹 跳繩 雪松 冰雹 細雨 蘭花 松鼠 游泳
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冬天來了,讓你想到了哪些成語,或者句子,引導學生讀背《練習中的讀讀背背》
用本課所學的詞語填空:
冬天到了,颳起了( ),下起了( ),雪後天晴,我們好像走進了一個童話的世界
蟒蛇( )( )鑽進洞裏過冬了,( )、( ) 卻顯得更綠了,()散發出陣陣香味。小朋友們不怕寒冷,在開心的玩耍,他們有的( ),有的( ),有的(),雪地上成了孩子的世界,一片快樂的海洋。
2、齊讀識字六,複習生字詞語,比較:塞 寒 鳥 島 橋 驕 雪 雷
練習:填上合適的詞:
一( )駿馬 ( )驕陽 一()春雨 一( )秋風
在句子中找反義詞,看誰的眼睛亮:
冬天天氣冷,夏天天氣熱
清晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西邊落下。
3、齊讀識字七,複習生字詞語,能正確背誦小詩,提醒學生注意林深不知處的深字,瞭解深的反義詞
練習:讀句子猜字:人來小亭邊休息 ( )
鳥兒張開嘴巴叫 ( )
雙木作伴 ( )
同音字填空:
tíng 公園裏一羣孩子在( )邊( )下了腳步。
hé 清清的( )水裏倒映着( )葉美麗的身影。
fēng 今年真是個( )收年,一陣( ) 吹過,稻子向我們點頭。
二年級上冊語文教案篇2
教學目標:
知識和能力:學習詩中8個一類生字,5個二類生字。誦讀並背誦古詩,感悟古詩大意。
過程與方法:朗讀並背誦古詩,隨文識字,引導學生用不同的方法識字。
情感態度價值觀:體會詩歌描繪的美好的意境,幫助學生感受春天的美好。
教學重點:
引導學生用多種方法識記一類生字。
有感情的朗讀並背誦古詩。
教學準備:生字卡片、音樂磁帶。
教學時數:四課時。
教學過程:
第一課時
教學內容:
朗讀並背誦《春夜喜雨》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。
教學過程:
一、讀題導入。
今天我們來學習一首描寫春天的古詩,齊讀課題《春夜喜雨》。
二、初讀古詩:
教師配樂範讀古詩。
學生自由練讀。
開火車讀詩,比賽讀詩。
指名朗讀。
三、感悟古詩大意。
多好的春雨啊,好象知道時節變化,到了春天,他就自然地應時而生。伴隨着和風在夜裏悄悄飄灑,滋潤着萬物輕柔而寂然無聲。
四、學習生字。
夜:上下結構,形聲字,日夜、午夜、夜長夢多
當:多音字,上下結構,小字部,當場、當時、當然、當心 恰當、適當、直截了當
隨:平舌音,左右結構,注意筆順 隨便、隨時、隨和、隨時
乃:象形,注意筆順 乃是、乃至
五、作業設計:
背誦古詩,書寫所學一類生字。
第二課時
教學內容:
學習《憶江南》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。
教學過程:
一、複習導入
指名背誦《春夜喜雨》。今天我們再學習一首描寫春天的古詩《憶江南》。
二、初讀古詩:
教師配樂範讀古詩。
學生自由練讀。
開火車讀詩,比賽讀詩。
指名朗讀。
三、感悟古詩大意。
憶江南:詞牌名,又叫望江南。
詞牌:填詞用的曲調的名稱。
江南好!我所熟悉的風景是多麼美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清淨明澈碧如藍草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?
四、學習生字:
舊:反義詞:新
曾:上下結構,日字旁,曾經、不曾
姓。
勝:翹舌音,形聲字 勝利、獲勝、勝出
憶:豎心旁,形聲字回憶、失憶、記憶
五、作業:
背誦古詩,書寫一類生字。
第三課時
教學內容:
1.背誦古詩,
2.完成課後習題。
教學過程:
一、背誦古詩
二、完成課後習題
讀詞語,會寫的寫下來。
塗色,仔細觀察圖上內容,寫一段描寫春天的話。
第四課時
綜合實踐活動:《春天在哪裏》
活動目的:
1.培養學生查找資料的能力,通過多種方式蒐集關於春的資料。
2.在蒐集資料的過程中,讓學生感受春天的美好,從而更加了解春天,熱愛春天。
3.鍛鍊學生的動手能力,將蒐集到的資料製作成各種小作品。
活動過程:
一、根據以下方式尋找春天。
(1)身邊的春天
跟春天一起玩 春天裏的穿着 春天裏的節日 春天裏的勞動 春天裏的食物
(2)大自然裏的春天
春天裏的樹木 春天裏的花草 春天裏的山水
春天裏的田野 春天裏山水
(3)春天的作品
春天的畫 春天的文章 春天的故事
春天的歌曲 春天的詩 春天的成語和句子
通過以下途徑收集資料:
春遊……
看看你們想去哪裏……
我們去找春天……
喜歡做什麼就做什麼
通過以下方式整理資料
觀察記錄 畫畫 錄音 拍照 剪貼
舉行小展示會《春天的祕密》
展示同學們的資料作品
收集資料放到文件夾裏。
二年級上冊語文教案篇3
教學目標:
(1)能正確流利地誦讀課文。初步感受四季的不同特點;在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特徵;通過誦讀及探究,發現詩歌的語言特點。
(2)喜歡讀兒童詩歌,在詩歌優美的韻律中感受四季的美麗,激發熱愛大自然的情感。
教學步驟:
一、圖片導入
1、播放課件,欣賞四季的圖片
2、用一句話説説自己喜歡的季節
3、板書:四季的腳步(今天我們來學習一首描寫四季的優美詩歌——四季的腳步)。
過度:課文中四季正邁着腳步,悄悄地向我們走來。
二、教師範讀,初步感知
1、師配樂朗讀
2、你感受到了什麼?
過渡:四季真美啊,它正等着小朋友去讀、去欣賞呢!請小朋友自由地讀讀詩歌,把小詩讀正確,讀通順了。
三、初讀課文,讀通小詩
1、思考:共幾個小節?分別寫了哪些季節?板書:春夏秋冬
3、你喜歡哪一節?有感情的讀一讀。
過渡:有這麼一句話,一年之計在於春,那麼我們就先去會會春姑娘,怎麼樣?
四、精讀課文,朗讀感悟春天
春天
1、春姑娘是邁着這樣的腳步來的?指導朗讀“悄悄”
引導:什麼是悄悄地?(輕輕地)你會悄悄地做什麼?(不讓別人知道,無聲無息)
2、春姑娘還是怎麼來的?指導朗讀“笑着走來”
3、練讀
4、指名讀
5、齊讀
過渡:温柔、美麗的春姑娘悄悄地走了,那你還喜歡什麼季節,用剛才的方法讀一讀。
五、學生練讀二、三、四小結
六、抽讀,讓學生展示。並適當指導。
小結:時間過得可真快,一轉眼,可愛的四季就要和我們告別了,讓我們再來聽聽他們的聲音!(四人配樂朗讀)
七、提供句式,進行説話練習:
()的腳步悄悄,
悄悄地,她笑着走來——
()唱起了歌兒
——(),(),
()。
1、小組合作説一説
二年級上冊語文教案篇4
第一課時
教學內容:字、詞、句
教學設計
一、 描一描,寫一寫
1、 指導學生辨析:“己”“已”的區別,學生自由説説記憶的辦法。
2、 指導學生描紅,抄寫。
二、 組字小魔術
1、 舉例:娃----女+
2、 學生回答練習
3、 比賽
第二課時
教學內容:口語表達,實踐訓練
教學設計:
一、 口語表達訓練
1、 同學們,秋天來了,你們最想告訴爸爸媽媽的是什麼呢?你會怎麼説呢?
2、 四人小組交流。(可以採用角色表演的形式進行)
3、 抽表現較好的同學在班內表演。其他同學評一評。為什麼要這樣評價?
4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。
二、 實踐訓練:佈置教室
1、 學生展示準備好的關於秋天景物的圖畫。(儘量要求是學生自己畫的)
2、 學生評議圖畫,挑選最好的。
3、 討論:怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?
4、 班內推選代表佈置教室。
第三課時
教學內容:朗讀、背誦訓練
教學設計:
一、 朗讀課文兩篇短文
1、 個人自由有感情朗讀
2、 同桌間相互聽讀
3、 小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的方法通過重讀重點詞句,掌握句子緩急來進行練習)
4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式)
5、 師生共同評議朗讀情況,總結朗讀技巧。
二、 指導學生進行背誦
1、 教給學生背誦課文的方法:分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯繫進行背誦。
2、 學生背誦比賽、練習。
第四課時
教學內容:觀察後説話、寫話
教學設計:
一、談話引入
星期天,爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎?我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什麼呢?
二、學生自主表達
1、 那裏的秋天什麼最美?
2、 那裏的秋天美在哪裏?
3、 你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?
三、 事例賞析,教給學生觀察方法
1、 例文解析
2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。
四、小練筆
1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物,儘量寫出景物的顏色、形狀、味道等。
2、 對先完成的同學進行修改,全班講評。
[《語文天地一》 教案教學設計(北師大版二年級上冊)]
二年級上冊語文教案篇5
教學目標:
1、認識“對、雲、雨、風、花、鳥、蟲”等7個生字。
2、正確、流利朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
讀準“風、蟲、雲”的字音。
教學重點:
通過聽、讀、看圖想象等方法,識記生字。
課前準備:
多媒體課件
教學過程:
一、複習導入新課。
1、出示生字卡片,學生認讀。
2、我們生活在美麗的大自然中,大自然有很多我們的朋友。今天,我們一起來學習和自然景物有關的《對韻歌》。(板書課題)
3、齊讀課題——對韻歌。
4、認識“對”字。
課件出示“又”,再出示“寸”。邊演示邊説順口溜:好朋友,手拉手,讓我們認識了一個新朋友。這個字寶寶念“對”,齊讀三遍。出示字卡:對隨機貼字卡。
二、初讀課文,讀通讀順。
1、“對韻歌”又叫“對子歌”。自然界中誰和誰是對子呢,請大家打開書到13頁,仔細聽老師讀,找出答案。
2、學生彙報,師相機板書。
3、自由練讀。請孩子們自己學着讀一遍吧!學生自由讀課文。
4、檢查讀文。誰來試着讀給大家聽?指名讀後,同桌兩人聽讀。
5、師生合作讀兩遍。(老師當大喇叭,孩子們當小喇叭。)
三、圖文對照,隨文識字。
1、過渡:孩子們,兒歌中還藏有我們今天要認識的生字,你能找出來了嗎?2、出示字卡“雲”,指名學生領讀。
2指導學生圈要求認識的生字。(課件出示課文及圈出的生字)
你認識哪個生字,領大家讀一讀。説説你是怎樣認識的。選生字進行組詞,説話練習。
4、遊戲鞏固生字。
出示圖片,學生看圖識字。出示字卡,找對子。
五、課中游戲,編對子歌。
1、出示《金木水火土》,讀一讀,找出對子。
2過渡:孩子們學得真認真,一定有點累了,我們來做個課中操《拍手歌》放鬆一下,孩子們請起立,小手伸出來。跟着黃老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手,摸摸你的眼睛——1、2、3;拍拍我的小手,摸摸你的耳朵——1、2、3(耳對——眼);拍拍我的小手,摸摸你的鼻子——1、2、3,拍拍我的小手,摸摸你的嘴巴——1、2、3(鼻對——口)拍拍我的小手,跺跺你的小腳——1、2、3(手對——足)。
隨機大屏幕出示:耳對眼,鼻對口,手對足。總結:我們也能編對子,我們也是小小作家了,了不起!掌聲送給自己!”請坐下。
引導學生讀一讀自己編的對子。
六、朗讀訓練,合作對讀。
1、(出示課文)指名學生讀。
2、我們來觀察韻文,無論單字對還是雙字對,他們字數相等,讀起來朗朗上口,這就是韻文。我們把對應的事物名稱略讀重一點兒,“對”字輕讀。
3、師範讀。
4、帶上節奏讀。
5、師生接讀;
6、總結:通過讀,我們發現,對韻歌讀起來可以快,可以慢,可以重,也可以輕,這就是讀書的抑揚頓挫,這樣才能讀出書中的味道。
7、背誦。
七、拓展延伸,推薦讀書。
總結:孩子們學得真快,真是聰明的寶寶,古代有一個叫陳文傑的人,他也非常聰明,他還寫了一本書,叫《聲律啟蒙》,小朋友可以買來讀一讀。孩子們,今天的課就上到這兒,下課!出示課件《聲律啟蒙》封面。
二年級上冊語文教案篇6
一、談話引入,激發興趣。
師:同學們,你們喜歡孫悟空嗎?
生:喜歡。
師:為什麼?
生:因為孫悟空會七十二變。
師:對,它會變,我也會變,你想知道我是什麼嗎?這節課我們一起學習14課(師指課題)。
生:(齊讀)我是什麼。
(點評:興趣是最好的老師。由學生感興趣的話題入手,一下子就調動起了他們學習的興趣。)
二、初讀課文,整體感知。
師:究竟“我”是什麼,請同學們打開課文,帶着自身的問題,自由朗讀課文。
(學生自由朗讀)
師:“我”是什麼?有誰知道?
生l:我知道“我”是天空。
生2:我知道“我”是彩虹。
生3:我知道“我”是水。
師:你真會讀書,我們就應該這樣讀書。下面我們再自由讀課文,把生字詞劃出來,多讀幾遍。(利用個別讀、齊讀、開火車讀、拍手讀等形式讓學生認讀生字)
師:這些生字同學們都會讀,下節課我們再來記生字寫生字。
(點評:讓學生圈劃生字,以培養學生不動筆墨不讀書的習慣。在語言環境中識字,用多種形式讀識字,為進一步學習課文掃清閲讀的障礙。)
三、學習課文。
1、下面我們來學習第一自然段。
師:誰想讀第一段?
指名讀,其它同學邊聽邊想:我會變成什麼?
生:我會變成汽和雲。(師板書)
師:誰能找出寫變成汽的句子?
生:我找出“太陽一曬,我就變成汽”這一句。
師:還有哪些句子是描寫變成雲的?
生l:還有“升到天空,我又變成無數極小極小的顆粒,連成一片,在空中飄浮”這一句。
生2:還有“有時候我穿白衣服,有時候我穿黑衣服,早晨和黃昏我又經常把紅紗披在身上。”
師:説得真好,掌聲褒揚。
(課件出示幾種不同色彩的雲,配上“有時候……披在身上”)
師:你們看,這些雲美嗎?你想讀嗎?(想)那就自由讀讀吧!學生自由練讀。指名一人讀
師:讀了這句話,你讀懂了什麼?
生l:我讀懂了穿白衣服的雲叫白雲,穿黑衣服的雲叫烏雲,穿紅紗的雲叫紅霞。
生2:我讀懂了雲有不同的色彩,多美呀!
師:説得真好,請同學們美美地讀一遍。
全班齊讀。
師:誰能用“有時候……有時候……”説一句話。
學生踴躍發言。
師:水變成汽,汽變成雲,雲又變成什麼呢?請同學自由讀第二自然段。
生l:我知道雲會變成雨。
生2:我知道雲會變成雪。
生3:我知道雲會變成冰雹。
(師板書,並投影第一句話。)
師:變成雨的這一句誰來讀?
生:我想試試。(大聲地讀,讀完,其他小朋友舉手)
師:你們想對他説什麼?
生1:他的聲音很洪亮,不過有些地方沒有停頓。
生2:他的聲音很響亮,可是沒有讀出感情。
師:誰願意再試試?
生3:我來試試。(大聲、有感情讀好)
師:聽到掌聲了嗎?老師也想提意見,行嗎?
生:行。
師:我覺得這位同學讀得很好,特別“飄浮、落”很形象,大家能不能像他那樣練習讀好第2、3句?
生:有!(充溢信心)
師:那開始吧!
(同學們練習讀給同桌聽)
師:誰想讀第2、第3句。
生1、生2分別讀第2、第3句。
師:誰想挑戰他們?
(同學們積極舉手)
師:你們真是勇敢的小朋友!
(指名1人讀全段)
師:你們這麼愛讀書,老師也想讀了,行不行?
生:行。
(師在音樂聲中朗讀課文)
師:同學們也想讀嗎?老師相信你們通過練習,一定會超越老師的,對不對?
生:對!
師:水會變成雨、冰雹、雪,那麼落下的雨、冰雹、雪又跑到哪裏去了呢?自由讀第三段。
(一名學生大聲讀)
師:同學們想一想,池子裏的水靜靜的,好像人在睡覺一樣,那我們應該怎樣讀?
生:我認為應該輕輕地讀。
師:你能試一試嗎?(生試讀)
師:我們明白睡覺這個詞怎樣讀了,那麼其它的4個詞,你又知道哪個應該怎樣讀?
生l:我覺得散步是自由自在的,應該比睡覺高聲一點。
生2:我覺得奔跑是快快的跑,應該更大聲。
生3:我認為唱歌、跳舞是很高興的,應該讀出高興一點。
生4:我認為朗讀的聲音應該逐漸升高。
師:聽你們一説,老師也想讀了。
(師在音樂聲中朗讀第三段,全班同學閉上眼睛想象:好像看到了什麼?)
生l:我好像看到了水在池子裏睡覺。
生2:我好像聽到了水在唱歌。
師:你想讀了嗎?開始吧!
(學生自由練習讀)
師:誰想試試?
生1:我來試試。(朗讀)
生2:我也試試。(有感情朗讀)
師:讀得真好,我們看着圖,一起像他那樣讀好。
(點評:以讀代講,沒有煩瑣的提問,讓學生充沛地讀,讀中思,讀中悟。尤其是抓住重點的詞句通過有感情的朗讀,加深了學生對課文語言的內化。朗讀的指導和朗讀的評價融為一體,使教學的預設和生成相得益彰。)
師:你們想知道水的脾氣嗎?那就自由讀第四自然段吧。
(學生響亮、自由朗讀)
師:你讀懂了什麼?有誰想説。
生l:我讀懂水有時候做好事,有時候做壞事。
生2:我讀懂了水有時候温和,有時候暴躁。
師:那水在什麼時候温和,什麼時候暴躁?
生3:我讀懂了水温和時做好事,暴躁時會做壞事。
師:同學們讀懂的真多,看來同學們真會讀書。那誰還有不明白的問題?
生:我不明白水會做什麼好事,什麼壞事?
師:你提的問題真好,請同學們在小組內推薦推薦。(學生在小組內發言,互相推薦。)
師:誰想説?
生1:我知道水能給人們飲用。
生2:我知道水可以洗衣服,可以洗菜。
生3:我知道水能灌溉農田。
師:同學們討論得真好,那水還會做什麼壞事?
生4:我知道水會淹死人。
生5:我知道水可以沖毀房屋。
師:既然水會做好事,也會做壞事,你能想出什麼方法讓它只做好事,不做壞事呢?
生6:我們可以築堤壩。
生7:我們還可以利用水來發電。
師:對,水是珍貴的資源,我們要節約用水。
(點評:讓學生推薦讀懂的和提出不懂的,充沛體現以學生為主體的教學思想。由課內延伸到課外,以提高學生的語文實踐能力,這是語文教學、的目的,也是培養創新精神的途徑。)
四、總結課文,推薦收穫。
師:同學們,學習了這篇課文,你知道了什麼?
生1:我知道了水會變。
生2:我知道了水可以變成雨。
生3:我知道了水可以做許多的好事。
生4:我知道我們要用水來發電,為人民做好事。
(點評:課結束,讓學生推薦學文的收穫,有利於掌握學生的學習情況,和時改進教法。)
五、作業安排。
蒐集有關水的資料,多看《十萬個為什麼》等課外書。
(點評:課後讓學生蒐集資料,有利於培養學生學習語文的興趣,提高語文素養。)
二年級上冊語文教案篇7
【教學目標】
1、認識4個生字,會寫4個字,能做到書寫規範、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文,背課文。
3、大致瞭解詩歌的主要內容,明白“站得高,看得遠”的道理。
【教學重點】
1、認識4個生字,會寫4個字,能做到書寫規範、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文,背課文。
3、大致瞭解詩歌的主要內容,明白“站得高,看得遠”的道理。
【教學難點】明白“站得高,看得遠”的道理。
【教學準備】
教師:本課的生字、詞語卡片、課件。
學生:預習課文:
1、讀課文三遍,包括課後生字。
2、勾出文中帶有生字的詞語。
3、給田字格中的生字注音。
4、給生字組詞,至少兩個,鼓勵找四字詞語。
教學課時:1課時
【教學過程】
一、情景導入。
1、師:今天老師帶你們去一個地方旅遊,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。播放鸛雀樓的錄像
2、看課文中的圖,説説景象如何?
3、著名詩人王之渙來到這裏看到了這樣的景色,留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》,今天我們就一起來學習這首詩吧!生讀題,學習題目中的三個漢字,只要求認。
二、讀熟古詩,認識漢字。
1、師:王之渙筆下的黃鶴樓是什麼樣子的呢?先聽老師讀一讀,一邊聽一邊劃出停頓來。
2、師:你能在拼音娃娃的幫助下,自由朗讀古詩,讀準字音、讀通句子嗎?自己試一試吧!生讀完以後,交流展示。
3、詩歌讀得這麼好,漢字娃娃一定記得很熟!咱們來打打招呼吧!
生:自由讀漢字,交流識字方法,組詞。
4、把漢字娃娃送回到古詩中,你一定讀得更好。生再讀古詩。
5、師:孩子們知道這首詩是什麼意思嗎?我説一句話,你説一句詩中的話,咱們試試。
師:太陽靠着遠山落下去了。
生:白日依山盡。
師:黃河之水向大海奔去。
生:黃河入海流。
師:要想看得更遠,就要登上更高的地方。
生:欲窮千里目,更上一層樓。
6、你們真棒,將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。能看着這樣的情景背誦嗎?練習背誦。
三、書寫生字。
1、師:調皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了,他們的家在哪裏呢?(田字格里面)。
2、今天要求寫的漢字娃娃很少,你能寫好嗎?找找這些漢字在書寫的時候要注意什麼?生交流寫字要領。
3、師:咱們在書寫的時候要注意:一看二寫三對照。生擺好書寫姿勢,做到三個一,然後開始書寫,努力做到書寫規範、端正、整潔。
4、生寫完以後,展示,交流,評獎。
四、作業設計:
1、默寫古詩。
2、讀讀王之渙的其他古詩。