烏鴉的歌音樂教案8篇

教案應該根據學生的學習特點和能力發展規律進行合理的教學資源和工具選擇，撰寫完善的教案可以提高教師的課堂管理能力，本站小編今天就為您帶來了烏鴉的歌音樂教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

烏鴉的歌音樂教案篇1

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：

處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啟發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創編律動。

教學準備：

鋼琴、課件、節奏卡片

課時：

1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家幹什麼呢？是不是忘記拿什麼了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

聽一聽，唱一唱

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（着急）哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

烏鴉的歌音樂教案篇2

教學目標

1、學生對新知識點大綱要求的教學目標

是如何進行意義建構的？學生通過小組自學，深入理解課文內容，通過討論狐狸的表情，使學生的表情讀得以發展，並且練習得意極了，直流口水等詞的用法培養逆向思維。

2、認知目標

理解課文中詞語的意思，並能用其進行説話練習，練習有感情地讀課文，進行創造性想象説話。

3、技能目標

初步具有獨立獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，較準確的語言表達能力和協作能力。

4、情感目標

培養學生的自信心，使學生勇於表現自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友好、競爭。

教育技術手段

1、電腦動畫：利用電腦動畫便於學生討論狐狸的表情與語氣。

2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習説話。

教與學過程步驟

課前活動（用詞造句）

板書課題：6、狐狸和烏鴉

交代目的：感情讀課文，學習詞語練習説話。

一、指名讀一段

師：從這一段你讀懂了什麼？

二、指名讀二段

師：這時烏鴉會想些什麼？（想象説）

三、學習第三段

狐狸看見烏鴉嘴裏的肉有什麼反應？

詞語直流口水---説話練習

四、狐狸為了騙肉怎麼做的？烏鴉有什麼反應？

生：在書上劃出相應的句子。

投影：學生到前面演示自己畫的句子。（讀）

動畫：觀察狐狸的表情

分組討論：狐狸的話應該怎麼讀？

指名彙報

表情讀訓練：狐狸的三次話

1、您好！親愛的烏鴉！

2、親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

3、親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！

指名讀---》討論優缺點---》指名讀

加動作練習

分組：（練習表演狐狸和烏鴉》指名錶演）

詞語得意極了》

説話練習

分角色讀課文

五、想象説話（續尾）

師：狐狸鑽到洞裏之後，會發生什麼故事？（小組討論）

小結作業

1、學習這篇課文知道了什麼道理？

2、把故事講給爸爸媽媽聽。

板書設計

6、狐狸和烏鴉

問候烏鴉

不做聲

問候孩子

看了一眼

誇羽毛嗓子

得意極了

烏鴉的歌音樂教案篇3

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、 導入 進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1.展示圖片，引出歌曲

（1) 昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什麼要急急忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。 小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起説一遍小烏鴉為什麼急急忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。

(2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下， 小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？

媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉） 小烏鴉覓食喂着年老體弱的.媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉説些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並説出自己的想法。 小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來做一組小遊戲: 1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。 （唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好)

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。)音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相説一説在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽，音樂對於孩子來説是一個陶冶情操的好課程，小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子瞭解母親的偉大，懂得孝順母親，是一個一舉多得的課程教學。

烏鴉的歌音樂教案篇4

活動目標

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒説説聽後的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，並試着用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什麼要急急忙忙趕回家？為什麼要去為媽媽？

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，瞭解歌曲簡單情節。

4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

（三）利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

（四）講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什麼？

（五）活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

烏鴉的歌音樂教案篇5

活動目標：

1、在聽聽想想中，明白狐狸是用説好話（奉承話）的方法騙走了烏鴉的肉。

2、能根據故事的內容，對故事情節作進一步的想象發展。

3、通過故事，懂得遇事要多動腦筋。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、背景圖一幅，活動操作教具：烏鴉、狐狸的角色及一塊肉；

2、表演道具：一棵樹；烏鴉、狐狸頭飾；一塊肉。

活動過程：

1、出示背景圖、角色，引出故事的開頭。

師：這是什麼地方？有誰？烏鴉在幹什麼？（可以豐富詞語“叼”）這時，一隻狐狸從樹下走過，看見肉，狐狸會想什麼？

師：狐狸有沒有吃到肉（得到肉）呢？讓我們一起來聽一個故事----《烏鴉和狐狸》。

2、完整聽賞故事，了角故事內容。

師：狐狸有沒有得到這塊肉？是烏鴉給它吃的嗎？狐狸是用什麼辦法得到這塊肉的？可以請幼兒學説狐狸的話，注意語氣語調。

3、討論分析，理解故事內容。

師：烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好聽”？那麼，狐狸為什麼要這樣説？你認為這是一隻怎樣的狐狸（烏鴉）？

4、想想説説，發展故事情節。

教師可以再次完整講一遍故事，然後問：烏鴉看見“狐狸叼着肉，飛快地跑了”，想一想這時候，烏鴉可能會怎麼辦？幼兒結伴討論後，教師可請個別幼兒講述。

活動反思：

師幼共同演一演，説一説，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

烏鴉的歌音樂教案篇6

教學設想:

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。

3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂.

一、組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好！

(生)友好地：

您好！您好！於老師好！

二、節奏練習：

cai課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼遊樂園！”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節奏譜：

“迪斯尼遊樂園”小熊火車運行節奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師範讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答：

“火車運行的速度是怎樣的？如果倒着開回來呢，又是怎樣的？”

2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。

三、發聲練習：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，後一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。

四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音範唱，完整地欣賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地範唱，生合着拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什麼呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)

9、師小結。

五、歌表演：

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上台扮演小烏鴉並有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

六、

(一)課堂小結：

這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

(二)組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

烏鴉的歌音樂教案篇7

設計思路：

?小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敍事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敍述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，並且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的讚賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

活動目標：

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

教學重難點：

嘗試分聲部演唱歌曲。

活動準備：

?小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂。

活動過程：

一、創設情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）

1、“在美麗的小樹林裏，有許多朋友在歡迎我們，聽，這裏有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這隻烏鴉要去幹什麼？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

二、完整地欣賞和學唱歌曲

1、範唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌裏是怎麼唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎麼了？那怎麼辦呢？

（2）小烏鴉是怎麼做的呢？

（3）為什麼小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師範唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后，想到了什麼？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多麼令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延伸

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什麼呢？

烏鴉的歌音樂教案篇8

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作遊戲，共享快樂。

活動準備：

講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊遊》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、複習律動《快樂的小熊》。

（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，併合拍表演。

3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲簡單情節。

（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）、為歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、為歌曲創編動作。

（1）在老師啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作遊戲，共享快樂。

活動反思：

?小烏鴉愛媽媽》是一首敍事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的温馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。