數3的教案推薦7篇

一篇優秀的教案可以幫助我們決定自己的教學進度，只有將教案寫得更加出色，才能讓課堂更加生動，以下是本站小編精心為您推薦的數3的教案推薦7篇，供大家參考。

數3的教案篇1

教學目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右。

2、願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

3、提高空間方位知覺和判斷力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

教學準備：

手環人手一個。

教學過程：

1、猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

2、區別自己身體的左右。

（1）區別左右手。

①請小朋友舉起拿筆的那隻手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手搖一搖。

④出示手環，請把手環戴在右手。

⑤小結：戴手環的這只是右手。搖搖手的是左手。

（2）區別左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什麼也分左右的？

②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3、感知左、右邊。

（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

（2）改變方位，區分左右。

4、遊戲：我説你做

（1）舉起你的右手；舉起你的左手

（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

5、競賽遊戲：我説你做

（1）按手環顏色分組進行比賽

（2）比賽中用五角星進行評價

6、評出冠軍組。

活動反思：

活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、遊戲等活動，感知以主體為中心區分左右。並能正確説出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關係，能準確的説出物體所在的“左”“右”方位。

數3的教案篇2

一、活動目標

嘗試用動作表現三拍子的音樂，體驗強拍的感覺，進一步感受春天的美。

二、活動準備

1、感受過春天的美景。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

三、活動過程

（一)春雷

t：春天來了，春雷聲聲，你們聽春雷是怎麼打的? (老師擊鼓，幼兒拍出強拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿着綠色的長裙來了，她跟着音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什麼感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，説説對音樂的感受。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩當，一步步跨出去，她是在什麼時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

3．拍手錶示強拍

t：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現三拍。

t：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟着音樂跳，強拍上跨步，跳得穩當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

(2)手腳配合表現三拍

t：春天有什麼美麗的景色? (引導幼兒説春天的景色用動作表現，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

t：和春姑娘一起跟着音樂，邊跳舞邊告訴大家有什麼春天的美景。(引導幼兒跟着音樂動作表現強拍。)

操作提示

整個遊戲可以根據自己幼兒的實際音樂經驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行，每一個環節都在前一個環節的基礎上進行。老師重視觀察幼兒，瞭解不同發展水平的幼兒，並給予鼓勵與幫助，共同達到目標。例如：在幼兒步伐表現強拍時，走步到點子上，老師可用動作暗示加以幫助，拉一下手、託一下腰、摸一下頭，引導他們將聽覺和運動覺結合。教師在活動中重視啟發幼兒參與活動的情趣，引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

數3的教案篇3

活動目標：

1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、繼續感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、優美。

活動準備：

熟悉過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標1、2）

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什麼名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟着音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什麼地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示範，讓幼兒瞭解舞蹈中的基本動作及情節。（指向目標1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊。”（邊説邊做動作第一段）“小朋友看見了，圍着一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可高興啦。”（邊説邊表演第二段）“水仙花吸着水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞着花香。”（動作第一段）

3、複習“三步”舞步，並變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓並學習手的動作。（指向目標1、2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花。”（動作同第一段）

活動結束：

小朋友一起回教室。

數3的教案篇4

1、該節課教學目標目標清楚明白、具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節很不錯的課

2、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節成熟的課

3、該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課

4、本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

5、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文並貌，有美感，整節課很完美。

7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規範。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。

8、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，採用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，並在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

11、該節課很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生髮展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重後進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。

13、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,並注意在“趣”字上下功夫。

14、該節課教學環節清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關係的民主性、教學模式的多樣性,培養學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強.

15、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以學生髮展為本的教育理念。是一節很成功的課。

16、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發式、討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。

17、該節課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，佈局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

18、該節課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，並在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。

19、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

20、本節課對教學內容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節非常成功的課。

數3的教案篇5

一、班會活動目的：

1、加強安全意識教育，防患於未然;

2、加強安全知識教育，使學生學會自我保護;

3、進行基本的逃生技術教育，提高自救水平;

4、加強生命意義的教育，感染學生，熱愛生命。

二、班會主題：

珍愛生命、健康成長

三、活動準備：

1、黑板上書寫“安全在我心中”幾個美術字。

2、準備好5道測試安全的題目。

3、學生在班會課前自學《中國小生日常安全手冊》。

4、準備好相關課件。

四、教學過程：

(一)導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活着的親人留下心靈的創傷。豐縣孫樓鎮張梨園國小四年級劉頂的媽媽在外環路上遭遇車禍，當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?

出示主題：珍愛生命、健康成長

(二)明理導行

1、 這位可愛的媽媽，才38歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——多媒體展示資料。

2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在她身上的悲劇。

(1) 生討論、介紹。

(2) 小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、 安全過馬路

(1)認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎麼過?

板書：先往左看，再往右看，靠右行

(3)遊戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、 我們在學校裏或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，後果就不堪設想。

同學們説説應該注意哪些不安全行為?

5、(如：爬樓梯扶手、爬欄杆、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……)

(過渡：認識特殊作用的電話號碼)

7、我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什麼樣的好處呢?

多媒體出示： 110 119 120 114

(自由討論)

師結：遇壞人打110,着火打119,急救中心120，114電話號碼查詢。

8、瞭解在家裏、在校外自己保護自己的方法。

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。説説如果遇到了以下情況，你會怎麼做。

a、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

b、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;

c、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走;

d、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

e、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

(1)、分組討論

(2)、彙報結果

(三)班主任總結：

同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒!從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴着你、我、他，願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，願平安永遠着伴隨我們大家!謝謝同學們!

數3的教案篇6

活動目標：

1．嘗試用彩色紙漿製作立體小瓢蟲。

2．能運用輔助材料進行大膽想象，創造性地表現小瓢蟲旅行的情景。

3．體驗自由創作的快樂。

活動準備：

1．請家長帶幼兒到小區綠化帶和公園裏尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細緻的觀察。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙籤、火柴頭若干，大紙盤每人一隻，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動過程：

一、用紙漿製作不同形態的立體小瓢蟲

1．利用已有經驗導入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什麼樣子的?

2．請幼兒欣賞各種形態的瓢蟲的圖片，觀察並找出它們的不同點。

師：今天我也請來了幾隻小瓢蟲，一起來看看吧。

(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最後把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾隻小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿製作立體小瓢蟲，教師巡視並進行個別輔導。

二、為瓢蟲設計旅遊路線圖

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子裏休息一會兒，看看我帶來的瓢蟲都去幹什麼了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)

2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3．幼兒製作旅遊路線圖。

師：剛才你們説了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才説的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然後用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!

師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行製作。(幼兒到户外操作，教師巡迴指導。)

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

活動反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪塗色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙籤成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅遊的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅遊景點的設計及製作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價”，這樣有利於幼兒保持積極投入的狀態，也有利於教師進行更有效的指導。

數3的教案篇7

一、課程標準中對《青藏地區》學習的基本要求

1）運用地圖指出青藏地區的範圍，比較它與其他地理單元的自然地理特徵和人文特徵。

2）説出青藏地區自然地理環境對生產、生活的影響。

二、教學目標

1、知識與技能：

學生通過運用地圖及圖表對青藏地區的學習，掌握學習區分地理的方法和步驟，瞭解青藏地區的位置、範圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區“高”、“寒”的自然環境特徵，以及豐富的自然資源。根據青藏高原農牧業的特點，培養學生具體分析和掌握地理環境差異性的能力。

2、過程與方法：

1）通過讀圖、閲讀等活動，使學生能在地圖上找出青藏地區的位置和範圍，訓練學生學會用分析與歸納的方法學習中國區域地理。

2）通過讀圖、閲讀等活動方式，培養學生分析與歸納的地理思維能力。

3、情感態度與價值觀

1）通過讀圖、閲讀等活動，培養學生的人地協調觀、因地制宜觀和可持續發展觀。

2）通過多媒體展示，讓學生感受青藏地區的美麗、神奇，提高學生的審美情趣。

3）通過對青藏高原豐富的能源和礦產資源的講述，使學生了解青藏高原是我國一個重要的資源寶庫，激發他們的愛國主義情感和開發邊疆，建設邊疆的雄心壯志。

三、重點難點

1、青藏高原是世界最高的高原（海拔平均4000米以上），被稱為“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本區主要的自然特徵，是引起地理環境各要素變化的主導因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。

2、“高原農牧業”，青藏高原獨有的農牧業生產特點是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對於這個問題要層層分析，使學生掌握形成高原農牧業的根本原因在哪裏。

四、教具：

多媒體展示平台

五、教學環境

多媒體教室。

六、教學過程

（一）情景導入

世界那麼大，我想去看看。同學們，你們喜歡旅遊嗎？（生答）老師也喜歡旅遊，這個暑假老師準備去一個地方旅遊，這個地方被稱為世界第三極，下面有一段視頻是介紹這個地方的，請同學們認真觀看，看完後回答老師的一個問題：你看到了哪些地理景觀？

師：那同學們請回答老師剛才的問題，你都看到了哪些地理景觀？

生：回答略

師：這些地理景觀都來自哪裏？

生：青藏高原

師：青藏高原屬於四大地區的哪一地區？

生：青藏地區

師：今天就讓我們一起學習青藏地區。我們學習區域地理從哪些方面入手？（生答）現在就讓我們做一下第一個小組探究活動——認識青藏地區的位置和範圍。（請一個同學讀一下小組探究活動）

（二）講授新課

1、小組探究一：認識青藏地區的位置和範圍

結合導學案，請同學們閲讀教材，以前後位相互合作的方式初探下列問題：（時間：3分鐘）

1）青藏地區的位置和範圍及其包括的省區。

2）瞭解青藏地區人口、民族和麪積。

3）找出青藏高原上主要山脈、地形區，説出其獨特的地勢特點。

4）根據青藏地區自然環境獨特性，找出本區的資源。

要求學生閲讀地圖，找出本區的主要山脈和地形區，看海拔説出其美稱——世界屋瘠，用一個字描述本區的地形特點——高。並分析：青藏地區自然環境獨特性的表現是什麼？