通過教案,教師可以有序地安排教學資源,提供多樣化的學習機會,精心設計的教案可以激發學生的學習興趣,本站小編今天就為您帶來了風的美術教案優質7篇,相信一定會對你有所幫助。
風的美術教案篇1
一、國小美術
1.剪紙
2.欣賞課,能區分油畫,國畫,雕塑,照片的特點,四幅畫的描繪形象,價值觀的取向。
3.低年級的漫畫欣賞課
4.生活日用品的聯想
5.玩玩水粉畫
要求:讓學生了解水粉工具及特點,認識三原色以及三間色,水粉線條的粗細,水粉的厚薄特點,畫紙繪或板繪。
6.低年齡段瞭解線條紋樣。
要求:為衣服畫上條紋的紋樣。粗細深淺。
7.《畫中畫》
8.我們身邊的`線條
要求:組織學生尋找生活中不同的線條;合理示範,不同線條所表達的不同情感;一些範畫,羅冠中的春如風。
9.認識交通標誌,低年級。
要求:製作頭飾,步驟也要寫。
10.小園藝師
11.陰刻與陽刻
12.給您提個醒,手工設計警示牌現場有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標識
要求:(1)認識並瞭解交通標誌的含義。(2)設計並製作交通標誌。
15.巨匠童心鑑賞齊白石畫作
二、國中美術
1.我喜歡的動漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》,要求用靜物改畫的方法讓學生畫一副靜物圖。
4.達利油畫:永恆的記憶
5.現代環境藝術設計
6.瞭解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國畫
三、高中美術
1.《卡通畫》
要求:試講十分鐘示範方法過程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目:教學重難點是什麼?你對學生的過程性評價是什麼?
3.寫實主義雕塑
風的美術教案篇2
?設計意圖】
一提起孔雀,大家就會聯想到孔雀開屏,非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏,都會覺得很漂亮,很神奇。於是想到了開展關於孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發展的實際情況,還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具,能使幼兒在玩色的活動中,充分地享受美的體驗,獲得成功的喜悦。
?活動目標】
1、學習用顏色以及輔助材料棉籤、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋,表現孔雀的美麗。
2、學習共同合作,互相商量使用材料,友好地和同伴合用顏料。
3、樂於參與活動,體驗動手操作的快樂。
?活動準備】
老師準備:
1、音樂磁帶、錄音機;孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙,每個幼兒一張。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉籤、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。
幼兒準備:
1、家長曾帶幼兒參觀動物園,欣賞孔雀開屏時的情景。
2、幼兒體驗過手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫。
?活動過程】
一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》,引出課題。
1、老師伴隨音樂聲,給幼兒表演舞蹈。
師:小朋友知道這是什麼舞蹈嗎?
2、出示孔雀的圖片。
師:你們看這是什麼動物?(孔雀)孔雀什麼時候最美?(開屏時)孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了,有些什麼顏色呢?(有紅的、黃的、藍的、綠的,五顏六色)
二、老師示範,幼兒學習用手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現孔雀美麗的尾羽。
師:今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。
1、點畫師:桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料,用右手食指或棉籤蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋,每個圓點要排得緊些,點好一排後手指在抹布上擦乾淨。
師:換一種顏色靠着上面一排再點第二排,第三排等,使每一排的顏色都不一樣,這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了,美麗的孔雀就開屏了。
2、印畫用手指點畫的方法,更換不同的.材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。
三、幼兒作畫,老師指導。
四、作品展覽。
?活動延伸】
1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來,佈置成一個孔雀園。
2、把裝飾好的孔雀剪下來,製作成頭飾,投放到表演區裏,深受幼兒的喜歡。
?活動反思】
本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料,以手指、棉籤、紙團、藕帶為作畫工具,極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中,讓幼兒自由選擇不同的材料作畫,有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫,而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了,我對他們的作品也表示了肯定,這樣,充分體現幼兒的主體作用。
風的美術教案篇3
一、目標:
1、通過欣賞作品,領會畫面中所呈現的自然風光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產生深切的同情,願意給予生活中的盲人關心與幫助。
二、準備:
1、 柔美的音樂(最好是關於大自然),眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖:《盲女》
三、過程:
一、 出示教學掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。
1、引導幼兒觀察整體畫面。
師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什麼?(兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什麼?(草)遠處是什麼?(村莊)
2、師:這幅畫的顏色怎麼樣?你看到這幅畫有什麼感覺?
3、引導幼兒討論畫中人物的關係。
師:圖上的兩個女孩是誰?為什麼有個小女孩閉着眼睛呢?
4、師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什麼?
5、引導幼兒觀察人物的表情,體驗盲女的用心感受。
師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)
6、師:除了聽,她還可以怎麼感受呢?她會摸到什麼?她會聞到什麼?
二、教師創設有藝術氛圍的環境,引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
1、師:你們見過盲人嗎?盲人是什麼樣子的?(有的戴着眼鏡,有的`眼鏡睜開一點點等)
2、師:現在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧!(播放柔美的背景音樂)
3、師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這裏來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦)
三、讓幼兒閉着眼睛感受周圍的環境,激發幼兒的愛心。
1、師:閉上眼睛以後你有什麼感覺?
2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎麼樣幫助盲人呢?
四、户外寫生。
1、準備好繪畫材料,組織幼兒去户外寫生,進一步感受自認風光之美。
2、幼兒自由寫生,教師巡迴指導。
五、回活動室展示作品,交流分享。
師:你在畫面上畫了什麼?為什麼要畫這幅畫?你覺得哪裏美?
風的美術教案篇4
活動目標:
1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程:
一、圖片導入,激發孩子學習的興趣。
師:寶寶,你們在圖片上看到了什麼?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪裏是不一樣的呢?
師總結:這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
二、教師示範畫
1.教師出示示範畫
師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來説一説,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?
師總結:對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示範畫。(三角形和正方形要緊緊靠着,他們是好朋友哦!)
三、幼兒操作,教師巡迴指導
四、欣賞幼兒作品。
活動反思:
三角形和正方形我們之前都有學習過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來説,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
風的美術教案篇5
活動目標:
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發幼兒興趣。
播放音樂,請女孩子上來進行時裝表演,在教室裏走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示範的方式,幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示範,啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書,啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品,引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思:由於幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了範例,雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創造的孩子,鼓勵其他幼
兒向他們學習。在以後的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,,激發幼兒感受、表現美的能力。
?設計意圖】
隨着天氣的變化,氣温的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要,結合季節特徵,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
風的美術教案篇6
一、教案背景
(1)面向學生:?□國小
(2)課時:1
(3)學科:美術
(4)學生準備:場景道具、畫紙、各個小組的評價表、水彩筆、或者各色彩色紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
二、教學課題《螞蟻搬家》
三、『教學分析:』
1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事,因此我認為,教學的過程就應該是師生一起愉快地、相互參與體驗樂趣的過程。這個故事體現了螞蟻團結、協作的精神,寓意深刻。因此教學環節的設置應淡化雙基意識,着眼於情感的陶冶和形象思維能力的培養。充分考慮德育的暗示作用,教學活動的組織形式、學習活動的方式採用小組或集體合作為宜。
2、本課屬於“造型表現”學習領域的內容,是一節表現性繪畫課,鼓勵學生大膽想象,誇張地表現。以故事為前提,創設好情境,引導學生思考。通過對昆蟲外形特徵的描繪,激發探究興趣,能讓學生張開想象的翅膀,描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。學習螞蟻的造型表現方法是本課的一個知識點,其中包括螞蟻的外形、結構特徵及動態的表現。
四、『教學目標』
1、認知目標:觀察瞭解螞蟻的外型特徵,抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態。
2、能力目標:能憑着自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。
3、情感目標:通過對螞蟻外型特徵及搬家過程的描繪,激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和參與的喜悦,樹
立集體協作意識,培養學生熱愛生活的情感。
?教學重點』
重點:運用繪畫形式,通過集體創作,創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。『教學難點』
抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態,以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
五、『教學策略及教法設計』
本課探究學習的過程為:創設情境——學習討論——提供指導——創造表現——小結內化五大教學環節實施教學。
1、課堂伊始,我先讓學生聽歌曲,從學生熟悉的兒歌《小螞蟻》入手提出問題:誰能聽出歌曲裏面唱的是誰?它長得什麼樣子?它在結構上有什麼特點?並出示螞蟻的圖片,激發學生學習的興趣,為後面的質疑探究活動奠定基礎。
2、把學習的主動權交給學生。在教學過程中,我讓學生自己動手先畫一畫,自己見過的螞蟻,初步認識結構特徵,相互討論一下螞蟻是怎樣搬運食物的?首先想象有着誇張動態的螞蟻形象,接着探究出螞蟻為什麼要搬家的?然後把家搬到哪裏去?並能想象總結出螞蟻搬運食物常用的方式方法。
3、理論聯繫實際,將學到的知識分析解決生活中遇到的實際問題。
4、課堂結束,我通過“你從螞蟻搬家的故事中學到了什麼”這一問題讓學生對知識進行系統整理,並把探究活動延伸至課外。
我力求通過自己的教學,讓學生通過多媒體及精美圖片的欣賞,以及現場演示搬運物品的表演,鼓勵學生大膽想象,用語言描繪活用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動,展開討論學習,並留給他們充分的時間小組2人合作表現,讓學生親自動手去畫,動腦去想。在學生的觀察、討論、想象中瞭解螞蟻的外形、結構特徵,引導學生根據自己的生活經驗大膽表現,在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悦。
六、『教具準備』
教師自己製作多媒體課件。
為小組準備:畫紙、各個小組的評價表、水彩筆等。
小組查閲、蒐集有關螞蟻的資料,圖片等。
七、『教學過程』
(一)、創設情境
播放兒歌《小螞蟻》導入:
(目的:根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境,激發學生的學習興趣。)
?百度搜索】:兒歌《小螞蟻》
1、師問:剛才這首兒歌裏唱的是誰?
生:回答、、、(小螞蟻)
師問:平時我們看到的螞蟻是什麼樣的?同學們想想···老師找同學起來大體描述一下螞蟻的外貌。
生:思考。並找學生描述。(學生描述:頭圓圓的,全身黑黑的。頭上有一對觸角,六對足,還有一個大肚子)
2、圖片欣賞
?百度搜索】:平時見過的小螞蟻圖片
(目的:讓學生通過欣賞真實的螞蟻圖片,加上教師的簡單講解,進一步加深印象,知道了螞蟻的大體結構。)
?百度搜索】:小螞蟻身體結構圖片
(目的:再次讓學生清楚明白螞蟻的身體結構是由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角,胸部有三對足。)
3、生活中我們經常會遇到又大又重的物體,自己力氣小,搬不動,需要有人幫助。而在細小的昆蟲世界,這樣的事情也會經常發生,螞蟻就是這樣的羣體。
他們喜歡在地下築巢,他們成羣居住在一個巢穴裏。別看螞蟻身體那麼小,只要發現一點吃的食物,螞蟻們就會立刻返回蟻巢,一邊走一邊分泌一種化學物質,在路上留下記號,等回到窩裏,就用他們頭上的觸角和其它的螞蟻交流。
4、動腦想一想:什麼情況下,螞蟻們要成羣結對地搬家呢?
生:討論交流······
師:小結。對,就是天要下雨了,螞蟻們才匆匆忙忙的搬家。螞蟻是怎麼搬家的`?你能做做螞蟻搬東西的動作嗎?
課件展示螞蟻搬東西的動作,師一邊講解一邊模仿。師一邊講解一邊模仿。同位之間也相互模仿螞蟻的樣子搬運東西。給別人的感覺東西要很沉很沉的。師:你們看,他們好像搬得好辛苦呀,有沒有更好的辦法?想一想······生:大家一起搬。
師:對了,3個人一起搬或者抬或者拉、推等等,力量大了,就能更快的把很沉的東西搬走。人多力量大呀。
這就是我們這節課要學習的內容:
板書課題:螞蟻搬家
(二)、欣賞螞蟻
1、再次欣賞真實螞蟻圖片。師講解螞蟻的結構:頭、胸、腹。頭上有一對觸角。胸有三對足。
?百度搜索】:小螞蟻的身體結構圖片
(目的:認識螞蟻的外型特徵,學習抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態的方法。)
2、知道了螞蟻的身體結構,怎樣表現會把螞蟻畫的更可愛?
?百度搜索】:再次欣賞圖片1:真實螞蟻搬運東西
?百度搜索】:欣賞圖片2:卡通螞蟻搬運東西
(真實螞蟻、卡通的螞蟻)對比一下,哪種方法表現的螞蟻更可愛?師略作分析講解,師生共同總結出:
卡通的表現手法更可愛。
(三)、畫螞蟻。
1、教師示範畫螞蟻:
頭是圓形的,胸也是一個橢圓形,腹部也是一個長長的圓形。(教師當場演示,學生認真看)
2、螞蟻搬運食物用的工具、姿勢:
?百度搜索】:
圖片一小螞蟻自己扛着、拖??
圖片二多人合力搬運
圖片三:雨中的小螞蟻
圖片四:小螞蟻搬蟲蟲
3、螞蟻愛吃的食物:(圖片展示)
?百度搜索】:(水果、餅乾、饅頭渣渣、米飯粒、雞腿等等。)
風的美術教案篇7
“六一”是孩子們的節日,為了讓孩子們在這天過的有意義。特開展“親子互動”遊戲,在遊戲中讓孩子去感受一種親情、一種温馨。讓即將要離開幼兒園的孩子們留下最美好的回憶。同時在活動中可以讓孩子們去感受與爸爸媽媽在一起快樂之情,體驗與爸爸媽媽合作的和諧親情。
活動目標:
在畫畫、做做、玩玩、跳跳中去感受節日的快樂,體驗親子之間的親情。
讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
活動準備:
事先準備好一個遊戲、白色汗衫、顏料、畫筆、小舞台
活動時間:
09年6月1日。上午8:40——10:30分
活動地點:
親子繪畫在教室裏。親子游戲在一樓操場上。親子服飾展示在一樓舞台上。
參與人員:
大一班、大二班、全體幼兒。教師、保育員、家長
活動過程:
8:40——9:20 親子繪畫活動。在本班教室裏進行,教師提前分好顏料、白汗衫、筆。在繪畫之前做好温馨提示工作,要求家長與孩子們保持桌面、地面及水槽的乾淨。教師做好巡視指導工作。
9:20——9:30 休息時間。曬親子衫、喝點水,保育員做好清潔工作,老師準備遊戲器械。
9:30——10:00 親子游戲。大一班:踩氣球 大二班:二人三足 要求:活動前,教師整隊、講解遊戲方法。
10:00——10:30 親子衫秀。鼓勵每位
家長都能和孩子們同台演出,大膽展示自己設計圖形。
活動結束:
1、孩子們與家長道別。
2、教師帶領孩子們進入教室。
3、唱“六一”的歌曲,發放禮品。
教學反思:
鍛鍊幼兒的能力,積極快樂的表演,過一個健康快樂的兒童節。