本網站特收集整理了眾多小班教案，包括各科目的內容，供廣大國小教師和家長參考與使用。這些教案集合涵蓋了國小一年級至六年級的各個年級，旨在提高教學水平，促進學生的全面發展。歡迎大家來本網站瀏覽學習！
第1篇
1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現出各種點心的特徵。
2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印花紋或戳成小洞。
2、 木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙籤、有凹凸面的.瓶蓋、印章等。
教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起牀後要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎?
提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。
師：請小朋友們看看這些點心都有些什麼形狀的呀？幼兒進行討論回答。
教師進行總結：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？
2、師：我們在做到時候，先想好做什麼點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅乾上一些小洞，可以用牙籤在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進行示範）
4、幼兒操作，教師進行巡迴指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。
將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這麼多點心，謝謝你們了！以後請你們到娃娃家去做小客人。
《小班手工活動教案：“一盤點心”》摘要：吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀察點心。 提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。 師：教師廚師點心圖片：餅乾、蛋糕、蛋卷等圖片...
第2篇
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什麼的小動物， “有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園裏，停在花上好神奇”，猜一種小動物。
老師：小朋友們説的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什麼樣子的呢？
老師：剛剛小朋友們説的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴着不走。
2、老師進行提問，幫助幼兒瞭解蝴蝶生長變化的過程。
第3篇
4、具有人與自然關係的初步認識慾望和初步的環保意
在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不足。隨着當今社會獨生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依賴性較強。因此，我們在進行科學課題的探討過程中，大膽加入了認識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發現知識，學習知識：學會技能，以達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。
2、幼兒在動手操作中，學習分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
3、發展幼兒的觀察力及動手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。
1、人手一個托盤，盤內有一個小筐(小筐內有四個混在一起的生、熟雞蛋)，一隻小碗、一隻小碟子、一條小毛巾。
2、活動室有：清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調料、碗、筷等。
幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一隻雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動着，最後定格為“有趣的雞蛋”)。
2、幼兒運用已有經驗歸納雞蛋的特徵及用途。
(2)幼兒看電視做遊戲《會變的.數字》，目的是通過遊戲瞭解蛋的用途。
教師介紹遊戲規則：每個數字後面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關，當小朋友所説的答案與數字後面的圖案相符時，每幅圖案就會從數字後面跳出來。
3、幼兒在自由操作活動中，學習分辨生、熟雞蛋的方法。
(1)幼兒看電視(畫面上是一隻胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走過來，焦急地説：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎麼辦呢?”)畫面定格。
教師：你能用什麼方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?
(2)幼兒端着混在一起的一小筐生、熟雞蛋，利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，自由探索學習分辨生、熟雞蛋的不同方法，並根據自己的操作結果貼上相應的標記。教師注意觀察幼兒的操作活動進行個別指導。
教師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特徵標記創兒講明貼標記的原因，並當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學習分辨出生、熟雞蛋。
4、對幼兒進行素質教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續練習分辨生、熟雞蛋。
本次活動以有趣的動畫導人，激發了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發現，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的直接經驗。
此幼兒的學習就顯得十分積極、主動，最後以生活技能的培養，煎雞蛋結束，孩子們不僅學到了知識，也提高了生活技能，可謂一課多得”。
這節課孩子們由看電視到做遊戲，再到分析討論，得出較蔓學的結論，最後到生活技能培養，整個環節設計流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探索生熟雞蛋的不同特點。教師的引導下分析、討論、辨別，幼兒由具體經驗發展到擴展。
教師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特徵標記幼兒講明貼標記的原因，並當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法分辨出生、熟雞蛋。）
2、對幼兒進行素質教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續練習分辨生、熟雞蛋。
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