這篇教案以幼兒園中班音樂課為背景，介紹了一種有趣的教學方式：玩具進行曲。通過玩具的音樂教育，孩子們能感受到音樂的魅力，同時也能培養他們的團隊合作精神和創意思維能力。
第1篇
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師：有一首曲子想請你們聽一聽，然後再來説説你的感覺。
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣?讓你想到了什麼?
小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是裏面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據幼兒的小結)
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)
師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字並貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在幹什麼?
(説到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什麼聲音?”如果要記錄在紙上可以用什麼表示?)
——幼兒説到一句，教師清唱該句並採用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎麼排隊的。
主要提問：你聽到玩具們是怎麼排隊的?它們的隊伍排得怎麼樣?
——根據幼兒説到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲並指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎麼表示?(根據幼兒説的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎麼叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪裏呀?小娃娃怎麼表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多麼神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂遊戲
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裏面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環節，採用聽聽説説的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的'旋律和節奏，瞭解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，採用共製圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對於歌詞聽得並不清晰，所以又臨時調整了計劃，採用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我採用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
第2篇
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
二、活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師説想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
師：小朋友你們看這裏的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們説應該怎麼辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師範唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱着一首什麼歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師範唱後，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟着鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
1、聽鋼琴，教師範跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
3、教師提問：除了歌曲中講到的'玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲裏再表演出來。
（四）、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排着整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做遊戲啊！
教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對音樂活動的興趣。
第3篇
1、在熟悉歌曲《玩具進行區》的基礎上，嘗試自己創編歌詞。
2、訓練孩子的樂感，培養孩子的嘗試精神和創編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
（1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什麼？――出事樂譜表
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節目小主持，現在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
（1）小兔剛才表演的是什麼節目？它是怎麼樣表演的？發出了什麼聲音？
（2）請幼兒上來扮演小兔子，並進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）
這樣依次提問引導孩子進行創編歌詞，並啟發孩子用不同形式來表現，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片，放在圖表中相應音樂的地方。
（1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進行表演，想想自己要表演什麼節目？怎麼表演？
（2）個別孩子看了表演創編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟着練習。
（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。
老師：現在可以自己選擇喜歡的玩具，並扮演你選擇的玩具進行節目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節目，看誰表演的最好？
?玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裏面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、並熱愛音樂，熱愛生活。
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