小班教案範文是針對幼兒園小班教學需要而編寫的教案模板。這些範文根據幼兒園小班學生的特點和學習需求進行實際應用和經驗總結，包括教材選擇、課程安排、活動設計等方面的內容。能夠幫助幼兒教師更好地開展授課工作，提高幼兒的學習效果和興趣。
第1篇
1.通過探索發現不同材料放進罐寶寶，會發出不同的聲音。
師：哇!有這麼多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的遊戲，好不好?
師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發出聲音，然後把你的辦法告訴我。
幼：拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊説邊做，其他幼兒跟做)
師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發出了聲音，現在我們邊説兒歌邊讓你手中的罐罐發出好聽的聲音來，好不好? 《兩隻老虎》
(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(神祕的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)
師：有東西搖一搖，它們真的'會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎?
幼：……(引導孩子説出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)
説不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞
師：哇!一個裏面裝的是花生，一個裏面裝的是豆子，一個裏面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐裏，罐罐會唱不一樣的歌。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家帶來一個表演。請欣賞!
注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓裏面的材料跑出來。
師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢?
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐裏裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在裏面裝小米。
師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐裏裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子裏，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵裏，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往裏放，1--2--3--4--，3.最後用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區進行製作吧。
(根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)
師;沒有規律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?
師;真棒!有規律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。
(小老鼠 上燈台 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰裏咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦!
師：回家後小朋友可試着做其他的會唱歌的罐罐，現在我們拿着會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?
回家繼續探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?
1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調健康發展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到**，讓幼兒的情感得以昇華。
3.每個幼兒心裏都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
第2篇
活動目標：1、樂意觀察天氣，瞭解一些常見的秋天天氣特徵; 2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。活動準備：1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗; 2、秋姑娘的頭飾。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的'天氣會是怎麼樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會怎麼樣呢?(教師引導幼兒根據經驗説一説。)
1、教師：小朋友，剛才你們都説了一些關於秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧!
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像裏面看到了什麼呢?教師引導幼兒説説自己所看到的內容。
1、教師：小朋友，你們知道秋天裏都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎麼樣呢?當天氣下雨的時候，你們又會有怎麼樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗説一説自己的感受)
2、秋天還會有什麼樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什麼感覺呢?
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那麼熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽，但是不會感覺那麼熱;有時候還會颳風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴説一説你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導幼兒進行交流，並讓幼兒培養傾聽的習慣。
教師：小朋友，剛才我們説了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎麼樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，並讓幼兒説一説今天的天氣怎麼樣，給你的感覺怎麼樣?)
第3篇
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起牀後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、佈置娃娃家。
?1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
?2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？
境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脱衣服。
家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脱衣服。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的`話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
第4篇
趕馬人和小馬的頭飾小班遊戲教案《趕馬人》小班遊戲教案《趕馬人》。
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。
2、老師要教大家一個新遊戲的玩法，出示頭飾，這就是遊戲中的兩個角色，這兩個角色是什麼啊?我們今天的遊戲就是和馬有關係，你們想不想玩啊?
3、今天玩的遊戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個遊戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、遊戲開始：聽教師口令做動作，教師説：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的`孩子們就像前跑去，趕馬人在後面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去
7、教師説：“籲時。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，遊戲繼續開始小班遊戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請其他教師來一起做示範，這個遊戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩遊戲吧!要聽好老師的口令。
第5篇
認識老師 開火車 玩大型玩具集中活動： 常規練習 語言：高高興興上幼兒園 社會：我帶寶貝上幼兒園盥洗、點心 要求：
1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衞生習慣。
2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完後放到原來的地方。
科學：百寶箱 健康：吹泡泡 複習：開火車餐前活動：
1、保持良好的坐姿：小腳併攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。
遊戲活動： 音樂：開火車 科學：百寶箱 散步離園活動： 整理活動、分五角星要求：
備註第一週 開心寶寶週三 9月1日一、晨間活動要求：
1、知道自己是機關幼兒園小一班的小朋友，以及小一班的老師。
2、願意大聲發言，學説：老師好，老師再見，加深對老師的情感。
① 一位老師拿着一個小動物玩具在門外敲門，班內老師帶領幼兒一起："×老師好"②室外老師"這是幾班呀？"室內的`老師與幼兒一起回答：小一班③請個別幼兒回答，答對了小動物玩具親一下。
1、學念兒歌：前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊入廁洗手。
2、學習正確的入廁方法，女孩子：走上台階，兩腳分開，褲子脱到膝蓋處，蹲下，解完後拉好褲子再下台階。
3、學習正確的洗手方法，空手練習：手心洗洗，手背洗洗，手背洗洗，甩甩幹，找到毛巾擦擦乾。
4、點名：①能安靜地等待老師點名，②點到名能大聲的説"到"。
1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衞生習慣。
2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完後放到原來的地方。
1、裝飾過的大紙箱一隻放玩具等物品，一隻內放糖果2、錄音機、磁帶過程：1、出示"百寶箱"：
2、請幼兒摸出箱中物品，並一一説出物品的名稱、顏色、形狀等。也可以根據摸出物的特點，用相應的聲音或動作表示。
3、出示裝糖果的箱子，讓幼兒摸，説説：我摸到了××。
2、能辨別毛巾，知道紅臉盆是乾淨的，藍臉盆是髒的。
3、學習正確的擦嘴方法，空手聯繫：把毛巾展開，放在小手上，擦臉，合起來，第二次擦臉，再合起來，擦手。
1、保持良好的坐姿：小腳併攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。
準備：1、火車頭飾2、邀請幾名中班幼兒來表演過程：
1、引導幼兒邊欣賞中班表演，邊拍手感受樂曲的旋律。
2、老師和幼兒一起隨音樂模仿"開火車"，鼓勵幼兒發出"咔嚓"聲、"嗚嗚"聲，以增強活動的趣味性。
3、幼兒分組搭肩形成火車，給每一組第一位幼兒帶上頭飾，引導幼兒跟歲音樂節奏開火車，提醒幼兒不要分離，不要碰撞。
十、離園活動：整理活動、分五角星要求：
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