本文提供了大班語言教案模板，涵蓋了聽、説、讀、寫等方面，適用於幼兒園和國小語文教師使用。通過模板，教師可以更好地規劃教學內容，提高教學效率，培養學生的語言表達能力和閲讀理解能力。
第1篇
1．能通過自主閲讀、討論分享理解圖畫內容，瞭解動物不應該穿衣服的原因。
教師：今天我們要先舉行一場辯論比賽。辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。
4．完整閲讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。
1．區角活動：在閲讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。在悦讀悦美出版社幼兒自己製作創作的《動物絕對不應該穿衣服》。
2．家園活動：把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀這本書。
第2篇
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
為了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，説一説，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單複述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的'嗎？有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事裏面都有誰？2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？3、誰的房子最結實？
2、回答問題：故事裏面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？
增加幼兒對故事的印象，並討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。
教法有直觀，演示，示範，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，範例，談話，欣賞，遊戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等
1、《三隻小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三隻小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和遊戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一隻小豬，和孩子們一起遊戲，帶動和感染孩子。
4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。
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