本文為大班語言教案模板合集，包含語文、英語、拼音等課程的教案模板，幫助教師制定教學計劃，提高教學效率。涵蓋了基礎教育階段各個學科，適用於幼兒園到國小的教育者。
第1篇
要求幼兒看書時，一定要記住從哪裏拿的`，看完後再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。
(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發幼兒看書的慾望。
提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完後，再放回原處。看書時，要一頁一頁的看，不要大聲，保持安靜。
通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以瞭解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。
第2篇
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什麼？
3.幼兒説説自己最喜歡哪一句歌詞，並根據自己喜歡的歌詞找出相應的'圖。
引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的深情一些。
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，並組織幼兒進行演唱練習。
第3篇
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。
2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容製作新書，正確表達變色龍與周圍環境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發現隱藏的皮皮的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。
教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的名字叫皮皮，皮皮是一隻小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲，你們想知道皮皮藏在哪裏嗎？皮皮就藏在每一張畫畫裏，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？
2、幼兒自主閲讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閲讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。
3、師生共同閲讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重複出現的.語言。
教師；為什麼媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？
教師：你是怎麼找不到皮皮的？讀了這個故事後，你知道皮皮有什麼本領嗎？
5、根據故事的結構，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環境的色彩。
6、展示幼兒創作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，並制訂成圖畫書。
人人簡歷網
