這是一份關於科學活動教案的合集，涵蓋了從幼兒園到國小各個年級的課程內容，旨在幫助老師們更好地進行科學教學，通過有趣的活動引導孩子們探索科學世界，培養其科學素養。
第1篇
（1）請幼兒説一説自己熟悉的景點。（可以從東西巖的圖片、從長輩打聽到的東西巖的特徵去判斷。）
幼兒平時跟父母去東西巖的機會不多，即使會也不能詳細瞭解各個景點的名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流、表達的機會。這樣，既讓孩子陶冶了情操，又讓孩子領略自然風光的神奇。
第2篇
觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什麼用處?如果小兔子的尾巴長長的，會怎麼樣呢?
讓幼兒講述自己的經驗，結合幼兒的發言內容放有關的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。
1．日常活動中繼續豐富幼兒有關動物尾巴的相關經驗。
第3篇
1．讓幼兒發現油浮在水面上的現象，引發幼兒對科學小實驗的興趣。
1．一次性塑料杯、（人手一個）、每組一份洗潔精、糖。
1．教師兩手分別拿着水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友，它們能成為好朋友嗎？
1．今天老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎？（相互間討論）
（1）兩個好朋友分工合作，一個小朋友實驗，一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，仔細地觀察一下，你會有什麼發現，然後把你們看到的現象記錄下來。（幼兒操作實驗）
（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實驗，要記錄在第一行裏。這裏是記錄你把什麼東西放入水中了，用你自己的方法進行記錄。這裏是記錄你看到的結果。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區別不同的東西）
（3）誰來介紹一下，你有什麼發現？（油在水的上面）
（4）那你有什麼好辦法，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？（相互討論）
（5）我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的辦法和看到的結果記錄在紙上。（幼兒操作活動）
（6）誰來介紹一下你們的好辦法，你有什麼發現？（油在水的上面）
總結：原來不論杯子怎樣的搖晃，還是用勺子、筷子幫忙，最後結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。
1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友，它很傷心。那在我們的生活中，有沒有什麼東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？老師這裏有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的.忙。讓幼兒猜測後實驗。
2．兩個好朋友商量好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發現記錄下來。
3．教師總結：用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友，在我們的生活中，洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便於清洗。今天我們發現了油會浮在水面上的現象，回家以後問問爸爸媽媽這是為什麼？
第4篇
為了讓幼兒瞭解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝着過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿着搖晃，發出各種響聲，看着孩子的舉動，本來想發火的我及時的調整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發現。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子裏面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子裏裝滿了花生髮不出聲音。湘湘急着跑過來問我：老師，為什麼他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。
1、在學習，操作中，瞭解豆子在瓶中沒有裝滿時能發出聲音；裝滿了卻不能。
2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。活動準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
1、以問題“豆子裝在瓶子裏，為什麼有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。（由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起着穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個瞭解，以便父母針對性的進行指導。）重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
師：小朋友説出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
② 重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發現瓶子裏的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裏，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。
豆子在沒有裝滿時，能發出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裏，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）
第5篇
一、通過實驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。
二、培養幼兒的動手操作能力，體驗實驗成功的快樂。
一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。
很久很久以前，有一位外國的科學家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學藥品中，結果奇怪的事情發生了，在這裏產生了電，於是世界上的第一個電池就被髮明出來了。
伏特就成了發明電池的科學家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學家，自己來做一個小電池。
2．教師示範製作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
剛才加入很多鹽為什麼不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水裏）
5．小結：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什麼能響？為什麼小電鈴不響？
4、小結：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什麼呢？這個問題等小朋友長大以後學了更多的本領就會明白的。
今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（乾電池、ＢＢ機上用的電池、表上的鈕釦電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發明出來的，小朋友今後也要多動腦筋，長大以後發明出多種多樣的電池。
第6篇
銀行是與人們生活密切相關的一種金融機構，已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兑、儲蓄等業務，承擔信用中介的信用結構。居民在銀行主要進行儲蓄，包括人民幣和外幣的開户、存款、取款等，銀行支付一定的利息。為了使用方便，人們辦理了信用卡，客户可憑信用卡可在atm機上取款，可以在一定範圍內透支，在商店進行刷卡消費。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇，因此，教師組織安排參觀銀行活動，讓幼兒能全面、詳細地瞭解銀行。
1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方，知道銀行每個窗口的作用。
2、安全教育，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進行參觀活動。
（1）向幼兒介紹幼兒家長，介紹家長的職業，請幼兒説説銀行的作用以及對銀行的認識。
（4）幼兒家長介紹存款單、取款單，簡要説説怎麼進行存款和取款。
教師：小朋友剛才説了那麼關於銀行的問題，那現在我們一起去銀行參觀一下。
（2）請到達銀行之後小朋友要有秩序地進行參觀，不要影響工作人員工作。
三、組織幼兒參觀銀行，通過提問幫助幼兒認識銀行。
四、請一位幼兒扮演顧客去取錢和存錢，要求幼兒要有禮貌。
五、參觀結束，幼兒與銀行的工作人員説“謝謝”“再見”等。請幼兒回家後，把參觀的內容講給爸爸媽媽聽。
請幼兒説説參觀銀行後的感想。參觀銀行後還有什麼問題不明白。在區角遊戲中加設銀行活動。
第7篇
我設計了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作，來培養他們的思維方式和動手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗裏，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探索的興趣就這樣被調動了起來。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創新的空間。孩子們只有在嘗試教學的氛圍中，才能張開想象的翅膀，飛向廣闊的藍天。
1．通過操作、探索，初步探知用工具移動乒乓球的方法。
2．在活動中互相學習，相互合作，在嘗試探索中體驗成功的喜悦。
2．（第一次操作材料）乒乓球拍、紙杯、大夾子、調羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。
一、經驗回顧，引出探究問題，激發幼兒探索興趣。
1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子裏裝的是什麼呢？
2．圓圓想知道有哪些東西會飛？你們能告訴它嗎？人會飛嗎？
圓圓已經在碗裏靜靜地躺了很久了，它聽到小朋友説出了那麼多會飛的東西，很羨慕那些會飛的朋友。圓圓多麼想去對面的碗裏玩一玩，只可惜它自己不會飛，你能借助工具讓它飛起來嗎？你們願意幫助圓圓飛到對面的碗裏去嗎？
二、提供材料，幼兒第一次操作，讓幼兒探索移動乒乓球的辦法。
1．講解遊戲規則。那在幫忙之前，老師要提一個小小的要求：“我們可以藉助工具幫它飛到對面的碗裏去，但是不能直接用手拿。”
2．幼兒自主嘗試操作、探索，教師提醒幼兒遵守遊戲規則和觀察幼兒用了哪些方法。
3．下面請小朋友來説説你是用什麼材料用什麼辦法讓圓圓飛到對面的碗裏去的？成功了沒有？
4．幼兒交流自己的操作過程，請幼兒邊説邊操作一下，教師記錄。
三、變動材料，增加難度，教師引導幼兒進一步探索，幼兒第二次操作。
1．剛才小朋友説了很多幫圓圓的方法，時間也不早了，圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來幫忙，又能用什麼辦法呢？你們要不要來挑戰一下？有沒有信心？趕快再去試試看。
2．幼兒操作，教師觀察並鼓勵幼兒合作用多種方法嘗試。
今天我們小朋友們表現的非常棒，用了兜、夾、撈、包、託，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。
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