本站整理了多種針對中班課程的教案模板，供教師們參考和借鑑。這些模板不僅涵蓋了多個學科領域，還包括了不同教學方法和資源的運用，旨在幫助教師們設計出更加豐富、有趣的課堂活動，提高學生的學習效果。
第1篇
為了讓小朋友們感受生活，發展與他人的交往能力。我園中班的小朋友排着整齊的隊伍手，拉着手、唱着歌，走進了恆佳菜市場, 開展了一個生動有趣的社會實踐活動。
“我們來買菜啦！”驕傲自豪的語氣，充滿好奇的眼睛，迎接着菜場裏每個人注視的目光。
“老師！這個我知道，這是黃瓜！”“老師！老師！有胡蘿蔔！”……看見認識的蔬菜，孩子們都迫不及待地告訴老師，話語中充滿了自豪。
為了這次“買菜”活動，孩子們在幼兒園裏認識了許多的蔬菜，老師還提前教會了孩子們錢幣的概念，並要求每個孩子帶一元錢。在活動中，孩子們首先跟隨老師的腳步，參觀了菜場的各個角落：賣蔬菜的地方、賣豆製品的地方、賣水果的地方、賣點心的地方……瞭解了菜場的概貌以後，孩子們就分成了幾個“採購小組”進行了各自的買菜活動。看，他們摸一摸、聞一聞，不時好奇的問問攤主：“這個是什麼菜啊？”有的還有模有樣地問起了價格，一副細心挑選的樣子。瞧：有的用一元錢買了一根香蕉，有的買了四個桔子，有的買了一個蘋果，有的買花生，還有的買蘑菇、西紅柿，有的孩子用一元錢買了黃瓜和胡蘿蔔兩樣蔬菜，還有一個孩子買了兩個茄子……但孩子的社會實踐經驗不足，有的孩子把錢給了攤主，也不問價，拿了一個胡蘿蔔就走。還有的孩子把錢給了攤主後，也不拿要買的菜，而又轉向另一個攤位……當孩子們買到蔬菜後，就迫不及待的相互交流了起來。
“買菜”活動，為幼兒提供了一次社會實踐的機會，孩子們不僅認識了許多蔬菜，知道了它們的用處，還嘗試着有禮貌地交往，體驗了交往的快樂，豐富了孩子們的生活經驗。
第2篇
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序，並能正確應用昨天、今天和明天。
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字？（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一週。
教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？（幼兒討論）
（1）傳説故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎麼排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。
（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？
（3）小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
第3篇
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。
2、 懂得無論是在家裏還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。
1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的？
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
第4篇
在目前實施的新課程中，非常重視社會資源的開發和利用。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的榜樣。良好的家庭教育能為人一生的發展奠定良好的基礎，並對學校（幼兒園）教育則起到協助、補充的作用。此次活動是向家長們展示我園有關二期課改新的理念，通過活動，使家長們充分理解和支持我們的工作，做好家園互動的工作。
1、鼓勵幼兒自主選擇材料完成作品，並能按心完成遊戲內容。
2、能用語言簡單説説自己的遊戲情況，樂意共享自己的和同伴的快樂。
語言區：找字組詞、看看説説塗塗、故事表演《親親綠色》
重點指導：觀察幼兒對遊戲材料的選用情況，引導幼兒探索。
1、引導幼兒洗手時有意識地將袖口挽起，不弄濕衣袖。
2、手工紙（紅、綠、黃）、圖畫紙、記號筆、蠟筆、水彩筆、膠棒、剪??
（1）水果的名稱（蘋果）；為三隻蘋果取名（紅蘋果、黃蘋果、青蘋果）
蘋果樹就是它們的媽媽。蘋果一天天地長大了，媽媽抱不動了，它們就象小朋友一樣，不要媽媽抱，一個個從樹上跳下來，第一個紅蘋果勇敢地跳下來。（選一紅色手工紙並在上畫圓，剪下，粘貼在圖畫紙上，添畫小坑、小柄。）這時候，紅蘋果説：“我長大啦！”（添畫五官和四肢）黃蘋果説；“我多神氣呀！”青蘋果還向我們行個禮
1、讓幼兒在活動中體驗生活，提升幼兒的生活經驗。
遊戲場景：小超市、福利彩票、娛樂室、生活館、小氣球、遊樂場、製作館、益智館
第5篇
1、在玩玩、看看、講講中，引導幼兒感知理解講述內容。
1、與故事有關的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干
師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！
（引導幼兒找到相應的食物，並鼓勵他們學學動物吃食時發出的聲音）
2、圍坐一起，分享吃食的經歷，鼓勵幼兒相互模仿學習。
提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什麼？你是怎麼啃玉米（啄青蟲、咬蘿蔔）的？
相互學説：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿蔔
過渡：你們看地裏還有什麼呀？（出示南瓜）學説：有圓又大
提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會怎麼做呢？田鼠是怎麼啃南瓜的？
（教師操作：在南瓜上變出一個大洞洞）邊操作邊説：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個大洞洞。
（2）運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節。
在操作時也可請幼兒參與進來，引起幼兒講述的興趣。
（3）請幼兒看最後一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最後變成了什麼？
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