這篇文章收集了多種小班幼兒園教案範文，涵蓋了語言、數學、科學等多個學科。這些教案不僅能夠提高幼兒的學業成績，還能夠培養他們的創造力、合作精神和實踐能力。
第1篇
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂於接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。
第2篇
樹立節約用水意識，使學生感受到節約用水的現實性和迫切性，增強節約用水，從我做起的責任意識。
教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料 ，觀察生活中有哪些浪費水資源現象;
學生準備：瞭解自己家庭每月用水量，學校每月用水量
師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什麼日子嗎?
師：我國把每年的3月22日3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎?這節課，我們就來研究這個問題。
出示地球表面水陸分佈圖，認識地球上水面積大於陸地面積。
師：有人説，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，儘管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又鹹又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用於工業。其次，淡水只佔總水量的2.6%左右，其中的絕大部分(佔99%)，被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散佈在湖泊裏、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
師：從大家的發言中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的`，請你説説生活中浪費水的現象。
a、出示掛圖或投影片。(一人端着洗完的菜離去，自來水管未關嚴)
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎?如果我們看到這種情況應該怎麼做?
b、出示掛圖或幻燈片。(一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。)
提問：同學看看能做這樣的遊戲嗎?為什麼?如果你看到這種情況應該怎麼辦? 師
4、生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節約用水的意識，我們能做些什麼呢?我們要用具體的數據來喚醒人們。
生6：政府可以提高水價和制定相關政策來達到節約用水的目的。
通過瀏覽《節約用水》專題站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發自肺腑的説出一句話節約用水。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最後一滴水就是人類的眼淚。
你能為《實話實説》欄目策劃一條關於節約用水的公益廣告語嗎?
第3篇
1.在理解的基礎上，主動學習兒歌，並積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。
t：現在是什麼季節？（夏季）你怎麼知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多祕密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的祕密。（教師有表情的朗誦詩歌）
1．（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的祕密？（小青蛙）還有誰知道夏天的祕密？（荷花）還有誰知道夏天的祕密？（知了）
2．t：請你聽一聽他們是怎麼做、怎麼説的？（聽第二遍）他們是怎麼做的、怎麼説的？（幼兒複述）青蛙為什麼知道夏天的祕密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來説一説。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎麼做的、怎麼説的？（幼兒複述）他為什麼知道夏天的祕密？（因為他也是夏天出來的）
t：誰想來象荷花一樣做一做，説一説？（請幾位小朋友複述）知了是怎麼做的、怎麼説的？誰能説完整（幼兒複述）
3．t：我們一起來再來聽一聽夏天的祕密，好不好？（先聽錄音）t：我們一起來説一説夏天的祕密，好不好？（跟念）
t：夏天的祕密這麼多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些祕密？（幼兒自由回答）
t：那麼除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的'祕密？
t：你們怎麼用好聽的話來説一説呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的祕密畫一畫、講一講。（幼兒操作）夏天的祕密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫着，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？
池塘裏荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬着太陽，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的祕密，夏天真的來了！
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