本文介紹了一份奇特的睡眠大班教案，旨在幫助教師們更好地瞭解兒童的睡眠需求，提供科學有效的指導方法。從睡前環境營造到睡眠習慣的培養，教案全面涵蓋了如何幫助孩子建立健康的睡眠模式，確保他們獲得充足的休息，以提高學習和生活品質。
第1篇
2、可以或許慷慨地在團體前談話，表述本身的設法主意。
乖乖是個小女孩，她很智慧也很醒目，便是怯弱，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一自己會躺在牀上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那裏的熊媽媽聽到了，趕過來一看，本來是乖乖不肯一自己會睡覺。熊媽媽説：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，但是隻聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難得地説：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是本身睡覺的。”乖乖聽了，很欠好意思地紅了臉。她對熊媽媽説：“我也長大了，我也會本身睡覺，我不要媽媽拍了。”
小花：乖乖本來是怎麼睡覺的'？她如許哭鬧對嗎？為什麼？
讓幼兒知道本身長大了，應當本身睡覺，只有怯弱、不懂事的孩子才會要媽媽陪，如許會影響媽媽辦事，並且和大人一路睡覺，呼吸的人多，氛圍欠好。
小花：熊寶寶是怎麼睡覺的？如許好嗎？為什麼？厥後，乖乖怎麼對熊媽媽説的？讓幼兒知道要向熊寶寶進修，獨自一個睡覺。
3、經由過程評論辯論，讓幼兒明確獨自睡覺的利益。
小花：你在家裏獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感受怎麼樣？你喜好一自己會睡覺嗎？為什麼？
評論辯論：一自己會睡覺好，照舊和爸爸媽媽一路睡覺好？
引誘幼兒看圖説説：圖上的小朋友是奈何睡覺的？為什麼？請你給會一自己會睡覺的小朋友奉上一朵紅花。
給獨自睡覺的幼兒發紅花賜與表彰。勉勵其他幼兒回家進修一自己會睡覺，做個懂事、大膽的好孩子。
運動後，做好家長事情，請家長共同造就幼兒獨自睡覺習性。
第2篇
1、知道並説出獨自睡覺衞生、舒服等有益於身心健康的好處。
2、願意與同伴分享自己睡的勇敢經歷，能大膽説出不願意獨自入睡的原因並積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。
1、經驗準備：提前瞭解幼兒在家睡覺情況（尤其與父母一起睡的質量）
2、物質準備：ppt課件：獨自睡覺的好處；害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片：1張調查記錄表及20個姓名卡片：音樂。
小結：睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情，它可以讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們有更多的精力進行學習和活動。
（2）調查、統計，瞭解幼兒獨自睡覺現狀提問：你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的？讓幼兒根據自己睡覺情況《調查表》上貼標誌。
小結：有x個小朋友不是自己睡覺的，有x個小朋友已經能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了，我要給你們點個贊，獎勵一個“大拇指”。
2、觀看課件、交流討論，瞭解並説出獨自睡覺衞生、舒服等有益於身心健康的好處。
（1）“採訪”獨自睡覺的幼兒，分享獨自睡覺的好處。
小結：這些小朋友用自己的親身經歷告訴我們，一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢？接下來我們再聽聽專家是怎麼説的。
提問：專家是怎麼説的？（沒有自己睡覺的小朋友回答）小結：原來一個人睡覺的好處有這麼多：衞生、舒服、有益於身心鍵康，更是我們長大獨立的一個重要標誌。
3、設置情景、積極鼓勵，大膽講述不願意獨自入睡的原因。
自己睡覺這麼多的好處，可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺，是不是有什麼原因呢？我來採訪一下。
利用圖片小結：看來，不願意自己睡覺的原因基本有這樣幾種：怕黑、怕掉下牀、怕惡夢、怕有怪物。
4、心理疏導，積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法，樹立獨自睡覺的信心。
（2）分組討論、表徵交流克服恐懼，能獨自入睡的辦法，並通過心理疏導幫助幼兒戰勝恐懼。
小結：世界上沒有怪物，它們只是故事裏編造出來的，電視上也是人們化粧的，只要我們勇敢地想辦法面對，世界上真沒有什麼可怕的東西！你們現在還害怕怪物嗎？
你看，怕黑、怕掉牀下、怕惡夢、怕有怪物，都有好辦法來解決。
有了這些好辦法，再也不用害怕一個人睡了，相信現在有很多寶貝已經特別想自己睡了！
5、更改意願、見證成長，進一步表達獨自入睡的'願望。
（1）請幼兒在調查表上更改是否願意獨自睡覺的意願，大家一起見證從不敢到願意的成長過程。（大拇指）
（2）請幼兒對爸爸媽媽説出自己想獨立睡覺的願望。（音樂）
寶貝們，你們長大了，老師期待你們都能勇敢地自己睡覺，祝你們每天都能睡一個好覺，睡得香、睡得甜。
1、充分尊重孩子，理解和尊重幼兒發展的個體差異。如在調查表是否自己睡、是否願意嘗試自己睡的兩次選擇中，都充分尊重了孩子的選擇，並利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。
2、教師情感真切。充分了解。熟悉、預設幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發起幼兒戰勝不敢獨自睡覺的熱烈討論，促使幼兒白主萌發放於、想要獨自睡覺的強烈意願。
第3篇
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
2、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒説説運動後的`感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。
（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。
第4篇
1、小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？
3、今天老師給大家帶來了一個小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧。（播放視頻）
8、講跟爸爸媽媽睡覺的害處。（不衞生、很吵。播放ppt中打鼾的聲音）
10、如果我們自己睡覺睡不着時該怎麼辦？（聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情）
大班的孩子適應能力也比較強了，和他們講道理也能講得通，在活動中，我給他們説了很多自己一個人睡覺的'好處，比如説一個人睡覺乾淨衞生、不會受大人説話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過我和孩子們的共同討論和總結，很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法，也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我問孩子怎樣讓自己不害怕，孩子踴躍發言。相信孩子們經過一段時間的鍛鍊，一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。
第5篇
午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便説：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻説：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀！我應該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙説：“董文靜説的很對……”
動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有着濃厚的探究慾望。“喜愛動物”、“和動物交朋友”永遠是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衞生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭髮等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我設計了“動物是怎樣睡覺的？”主題活動。
1、瞭解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所採取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。
2、知道人睡覺的一些衞生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組佈置在牆上。
4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的情況，如：側卧、仰卧、趴卧、被子蒙着頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
在收集資料的過程中，孩子已瞭解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪製的，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂於交流、表現的慾望，又實現了信息共享的目的。
問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜着眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什麼要站着睡覺？”有的説，如果敵人來了，便於很快逃跑；有的説，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的説，能夠馬上醒來，隨時準備出發。
許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的慾望。“青蛙、蛇躲在洞裏就不冷了嗎？”“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”“它們睡那麼長時間，要是餓死了怎麼辦？”
3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的`情景。
師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡着了？”
“如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”
看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地説：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關於“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。
“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙着頭，是不講衞生、不安全的。”
“正確的睡覺姿勢應該向右側卧，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”
有的孩子説：“因為我們是小孩子。”有的説：“午睡可以幫我們長大個子。”
師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
“如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”
請幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時間和早上起牀的時間，督促幼兒養成良好的生活作息習慣。
第6篇
幼兒良好行為習慣的培養非常重要，特別是針對大班幼兒尤為重要。這些大班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟着睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓幼兒明白養成良好的睡眠習慣非常重要，並瞭解正確的睡眠姿勢和習慣。
4、引導幼兒樂於交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣）
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣是什麼原因？（先請幼兒猜想，後請小動物自己分析、講一講）
3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴着是青紫色的嘴脣不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺應該注意什麼。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側卧，並養成早睡早起的好習慣）
5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨着音樂唱起搖籃曲）
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