本文為小班體育教案模板的集合，旨在幫助小班教師更好地開展體育教學。模板內容覆蓋了多項運動項目，包括跑步、跳躍、投擲、接力等，涵蓋了小班幼兒的身體素質、協調能力、團隊合作等方面的培養。希望能夠為廣大小班教師提供幫助。
第1篇
這是一個簡單、好玩又有效的小班運動遊戲。教師以小班幼兒喜歡的指偶“小黃鴨”迅速調動起幼兒的興趣和運動情緒，並以小鴨子為主要角色，巧妙設計了小鴨做運動、小鴨去郊遊、小鴨躲浪花、小鴨曬太陽、躲雨等情節貫穿於整個活動，使幼兒在模仿小鴨嬉戲的過程中，練習了走、跑、跳、鑽爬等基本動作，發展了平衡能力、協調性、靈活性、力量等身體素質。
同時，教師利用兩塊常見的“紅綢布”“做文章”：一會兒變成紅色的“小橋”，一會兒又變成寬窄不一的“小河溝”，又或變成小鴨練游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或變為小鴨躲雨的“大紅傘”，教師從小班幼兒的年齡特點出發，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，體現了一物多玩的價值，成為此運動遊戲的一大亮點。
活動開始部分，教師帶領幼兒邊説歌謠，邊模仿小鴨“搖搖尾巴游一遊”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“轉一圈兒真開心”等有趣的動作進行熱身，既加深了幼兒扮演的“小鴨子”的角色意識，又使幼兒的身體活動能力較快達到較高水平，以適應下一階段活動的需要。如果再配以歡快的音樂，就更能增加遊戲的氣氛，讓幼兒體驗快樂運動。
活動基本部分，教師以“小鴨去郊遊”的主要情節展開，從易到難，運動量從小到大循序漸進地安排了：依次“過小橋”的“平衡走”練習，“過河溝”的雙腳併攏向前跳、單腳向前跳、跨越障礙跳的腿部力量的練習。並針對小班幼兒力量較弱、易疲勞等生理特點，適時地穿插安排了運動量相對較小的“鑽山洞”鑽爬練習，模擬浪花，手部抖動“紅布”的上肢動作等練習，進行適當緩衝。接着，又通過“躲浪花”中的四散跑練習，培養小班幼兒在分散跑時能躲避他人的碰撞，這是《3-6歲兒童學習與發展指南》“健康領域”中對於小班幼兒提出的合理期望，也是小班幼兒非常需要的自我保護能力。
活動結束部分，教師以“躲雨”的情節讓幼兒的運動量逐步下降，放鬆幼兒肢體，降低幼兒大腦興奮性，使幼兒由運動的緊張狀態逐漸恢復到相對安靜狀態。並且最後首尾呼應地安排幼兒與指偶“小鴨”的對話，營造了温暖、愉快的心理環境，讓幼兒得到情感上的滿足，期待下一次運動遊戲的體驗。
1.怎樣因地制宜地開展運動遊戲，體現“簡單、好玩、有效”？
第2篇
1、學習雙手拋接球並在拋球的瞬間擊掌，並且用雙手接住落下來的球。
2、通過教師示範和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球—擊掌—接球的連貫動作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關係。
教師交代角色：今天我們都是去參加奧運會的運動員，比賽前我們先來活動活動身體，跑跑步。
師：我們在跑步時不能，用鼻子呼吸。我們在跑步時也要保持隊伍的整齊。進入跑道—圓圈上跑—便步走—齊步走—立定—圓圈站立（面向圓心）
師：我們以前學了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰手裏，誰就表演拍球。
3、師：雙手向上拋球，當球被拋到空中時，雙手迅速擊掌，然後立即接住落下的球。
剛才老師是怎樣拋球的？和以前的玩法有什麼不一樣？
6、你們是怎麼拋接球的？有沒有接住球？為什麼沒有接住落下來的球？
遊戲玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘裏四處玩耍。教師扮演獵人，用球當石頭，往場地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，説明他是一隻被打中的野鴨子。
第3篇
小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。
1．在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。
2．探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。
教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下襬動)，多開心。飛到樹林裏，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前後轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園裏，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
小燕子飛到動物園裏，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄着枴杖往前行。小燕子飛到幼兒園裏，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學着跳上跳下。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕鬆輕鬆。
二、基本部分 1．探索平衡板的多種新玩法。
師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎麼玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示範自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎麼玩。
師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那麼好玩的遊戲。現在，請一個小老師上來示範一下(幼兒示範)。
①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30釐米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球遊戲。
師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。
第4篇
3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與遊戲。
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；
1、準備活動：動作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路遊呀遊，小象走路甩着長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和遊戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什麼顏色的？”“有幾個筐子？”“們一起數一數吧！”
②介紹遊戲玩法規則：“貓媽媽的果園裏有許多的果子。”（將大趣味插子輕輕撒到草地上） “請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的筐子裏呢？”
“如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”
③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩隻腳要並緊了向前跳。）
④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果子，準備好了嗎？”
② 小結幼兒遊戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作；
④根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。
第5篇
2.兔頭飾一個，紅、黃、藍、綠的彩旗各一面，相應顏色的彩圈各一個。
教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹林裏做遊戲吧！
（指導幼兒自由地在圈中跳進跳出，熟悉彩圈的顏色）
“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的遊戲，看誰是聰明的小兔？”
（1）遊戲開始時，小兔子們排好隊走圈，看見彩圈就跳進、跳出。
當“媽媽”高舉彩色小旗時，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內，
以最先跳進的“小兔”為勝，並且它要告訴“媽媽”自己跳到了什麼顏色的彩圈裏，
（1）教師組織幼兒進行遊戲，着重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。
“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應的彩圈內。
針對幼兒的遊戲情況，教師小結後帶領幼兒做放鬆練習：
“孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，現在就讓我們一起跳起來吧！”
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