本文彙總了多個大班語言活動教案，包括聽力、口語、閲讀和寫作等方面。這些教案旨在為幼兒園大班學生提供豐富多彩的語言體驗，鍛鍊他們的語言技能和思維能力，提高幼兒的文化素養。
第1篇
1、初步瞭解故事的主要情節，瞭解生氣時變開心的方法，知道生氣不利於身體健康。
1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閲讀興趣。
師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎麼來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？
②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事裏講了什麼？
（2）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行着重講述。
師：好，連環畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？
師：小朋友真能幹，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！
幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！
個別幼兒講述。師：誰願意來把你的故事講給大家聽？
生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事裏，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今後遇到不開心的事情時，你還有什麼好辦法，讓自己變得開心起來呢？
師小結：今後我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事裏去講一講吧！
第2篇
1.引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪裏？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。
3. 通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。
一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。
1.帶着問題想一想，小動物會怎麼幫助貓醫生過河呢？（二）
2.引申：貓醫生急着要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）
前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林裏許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都説：不要緊，不要緊，我們來幫你。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第3篇
1、能根據故事情節線索，大膽想象故事內容，發展幼兒的語言表達能力。
2、通過生動有趣的故事形象，感知運動的關鍵要素。
3、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對運動現象的探究慾望。
2、豆子寶寶有個小小的心願，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們願不願意幫助它們完成這個心願？
4、教師深入幼兒中間詢問：你用什麼辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴説一説）
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。
1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這裏還有兩個豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。
2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個是滾滾，哪個是蹦蹦？為什麼你會這樣想呢？
3、它們有什麼不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個豆子之間發生了什麼有趣的事。
1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪裏來？它們的心情怎麼樣？
3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
1、出示大圖書第四頁：説着説着，它們怎麼啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內容。）
2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什麼？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。
3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底説了什麼？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內容。）
1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點和理由後舉手表決自己的觀點）
2、它們到底能不能…我們來看看發生了什麼事：出示圖六。
3、一陣風吹來，滾滾軲轆軲轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會唱什麼歌？它會不會把自己的心願唱出來？（幼兒想象後教師講述故事第四部分的內容）
4、你們猜蹦蹦遇到了什麼事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發生了什麼事？蹦蹦回怎麼唱歌？
6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？
7、出示大圖書第八頁：他們安生了什麼事？為什麼摔下來？它們又見面了會發生什麼事？會吵什麼？（邊出示文字邊與幼兒模仿對話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回説什麼？
8、你們猜滾滾和蹦蹦最後會怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最後部分。
9、它們總這樣吵好嗎，為什麼？你覺得它們應該怎樣做？
1、看了故事，老師有個問題還不明白，滾滾會滾、蹦蹦會蹦，後來它們怎麼又沒滾到海邊，蹦到月亮上呢？
3、這個故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什麼樣子，吵起架來又是什麼表情？我們一起來學學。
4、出示指偶，幼兒認識後，下面請小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個故事。（提醒幼兒注意表情，結合動作表演。）
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發現了嗎？
2、有什麼東西會滾，什麼東西會蹦？你們是怎麼讓它滾起來、蹦起來的？
3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西，下了課我們去玩玩它們吧。
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