小班教案範文錦集包含了多種形式的小班教學教案範文，內容涵蓋了幼兒園各個年齡段的教學內容，同時也適用於其他小班教育機構。這些範文既體現了科學性和實用性，又注重了趣味性和可操作性，是一份不容錯過的教學參考資料。
第1篇
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事裏的短句回答問題，初步學習並運用句式：會...又會...。
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》
（1）教師邊説邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會説什麼？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什麼樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？
（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》並請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什麼？
（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最後一小節不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事並適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什麼説：不要，不要？（請幼兒説出布娃娃的特徵並模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接着找到誰？它找到小鴨子，為什麼説：不要，不要？（請幼兒請幼兒説出小鴨子的特徵並模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什麼説：不要，不要？（請幼兒請幼兒説出小青蛙的特徵並模仿小青蛙和鼠寶寶）
（4）幼兒學説短句並做動作體驗後繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什麼要趕快逃？（請幼兒請幼兒説出小花貓的特徵並模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓並用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閲讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閲讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什麼？
師：有的小朋友説找到了，有的小朋友説沒找到，那我們自己去書裏面找找答案吧。
出示閲讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閲讀，強調正確的閲讀方式。
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這麼多朋友開不開心啊？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什麼又會什麼？
第2篇
以孩子的興趣為出發點，將國際象棋巧妙的融合於體育遊戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛鍊了孩子的身體。
1．練習聽信號手腳着地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動作的靈活性和協調性。
2．通過遊戲，幼兒能正確擺放棋子，並對國際象棋有初步的興趣。
鈴鼓一隻，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。
“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）
齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早。穿上漂亮花花衣，跟着媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛着豆豆回家嘍！
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵
小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那裏去問好。媽媽示範，手腳着地的正確動作，幼兒模仿。
媽媽手裏拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。
我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬
剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向後爬等）
“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎麼啦？”“我們在草地上做遊戲，現在不認識回家的路了。”
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。
（把手腳着地爬這一技能和擺放棋子運用到遊戲中，加強練習和鞏固）
第3篇
2．能沿着曲線行走，做到不灑水，鍛鍊手部肌肉和平衡能力。
3．知道植物生長需要水，能關愛樹木，樂意給樹木澆水。
1．小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙製的小路、錄音機、配樂。
2．水盆3只、實物小樹（並佈置一個花園）、澆水工具多餘人手1個。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看！（邊走邊跟着音樂做動作）
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什麼聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什麼哭，好嗎？
師：小樹苗口渴了，我們可以用什麼工具給它澆水呢？
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長高長大。”
師：小樹苗喝水後長高長大了，花園裏還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？
師：我準備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然後分兩組站在藍線和綠線上。
（1）要沿着彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
師：你用了什麼工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼b：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結：原來我們發現紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
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