本文集合了多個大班語言活動教案的範文，旨在為教師提供參考和借鑑。針對幼兒園大班孩子的語言發展，本文提供了多種有趣且實用的語言活動設計，如故事接龍、語言遊戲、唐詩詞朗誦等。閲讀本文，將有助於教師更好地促進孩子們的語言發展。
第1篇
1、在理解故事的基礎上學習創編故事情節，懂得驕傲必敗的道理
2、通過創編活動，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的'想象力。
（兔子）自從哪次我和烏龜比賽輸了以後，我們兔子家族一直抬不起頭來，今天我——長跑冠
（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了。
師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什麼表現呢？
3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎麼勝利的呢？現在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？
5、延伸活動：鼓勵幼兒把創編的故事繪製成大圖書。
第2篇
2.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特徵，合理地續編故事情節。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1.物質準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。
2.經驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特徵。
師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林裏玩，現在，就請上我的車吧！”
師：森林裏的一隻小猴也有一輛自己設計的出租車，今天，小猴開着出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）
師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的？（放課件）幼兒學習邀請的話。（同法學説邀請蛋寶寶的話）
師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎？為什麼呢？（引起幼兒繼續聽故事的興趣。）
問題一：小熊擔心自己胖時，小猴會怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？
問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答？它是怎麼讓蛋寶寶也滿意的？
（可以讓幼兒先猜，然後播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據幼兒的情況採用體態語言啟發幼兒回答問題）
（評析：這是一個老師和幼兒一起學的過程，讓幼兒在視聽結合的基礎上設置開放性提問，結合幼兒日常生活的經驗，從小熊和蛋寶寶形象特徵的角度思考問題，提供了充分的發言機會，利於幼兒大膽的想象和積極表述。）
師：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一隻長頸鹿知道了，它可有些不相信，於是……（點擊畫面，出現長頸鹿圖片。）
1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的.特徵，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態語言加以啟發，引導幼兒説出長頸鹿的外形特徵，想出車的變化），師生共同編講故事。
（教學反思：由於有前面看、聽、説作為鋪墊，再加上教師的體態語言,所以幼兒在與教師共同續編故事時是水到渠成，有話可説）
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（……）
小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上它的車呢？
3.根據幼兒討論結果續編故事。（個別講述、分角色講述、集體講述相結合）
（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體，在這裏採用了自由組合、自選動物作為討論話題的方法，鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學習，讓幼兒相互之間自由發表感受，便於激發幼兒積極思維並表述見解，有助於培養獨立思考、創新的能力，發展幼兒口語表達和靈活應變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個台階，在師生互動，生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發展。）
這麼多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎麼樣？小猴又有什麼感覺？為什麼？（……）
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什麼樣的事情？（快樂的事、高興的事）
五、邀請大家坐上“小猴”的出租車，在集體續編故事中自然的結束。
（評析：在小結時，教師從目標出發，昇華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最後在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）
第3篇
1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害。
2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎麼幫錯了？）
a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什麼地方？在幹什麼？
（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。 説一説：你們平時是怎樣幫助別人的？）
優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情並茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
第4篇
今天是“對換節”，你知道這個節日嗎？這個節日裏會發生什麼故事呢？（幼兒自由猜想）
小結：“對換節"是互相交換的節日，可能是……被交換；可能是……被交換……
今天是“對換節”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們去上班。
在“對換節”這一天，誰和誰會對換呢？怎麼換的呢？
小結：今天就是“對換節”，“對換節”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
“對換節”的早上誰很忙？為什麼呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）
故事裏的孩子是怎麼做的？你覺得他們做得對嗎？你有什麼辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達意見）
大人上幼兒園會有什麼好玩的事情發生呢？我們一起去看看。（幼兒園裏爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞）
幼兒園裏大人們做什麼呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？
小結：在幼兒園裏大人們做着平時只有孩子做的事情：聽故事，玩遊戲，交朋友，他們生活得很開心！
今天是對換節，大人們在幼兒園玩得不錯。那麼，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節”裏你最想做什麼事情呢？（幼兒續編故事）
請你把最想做的.事情記錄（或畫）在“心願卡”上面，掛在“心願樹”上，你的願望可能就會實現。
你們的願望今天真的實現了，看看我們的城市會發生什麼呢？
整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎麼了？怎麼會發生這樣的事情呢？
原來孩子們本領還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那麼多的事情，真了不起，真辛苦啊！
欣賞故事，進一步熟悉故事情節，並大膽想象續編故事。
讓幼兒過“對換節”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。
圖畫書《對換節》、教學課件（ppt）、鎊教室佈置“心願樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心願卡
請爸爸媽媽在心願卡上記錄在“對換節"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現願望，讓他們更快樂。
幼兒可以將自制的《對換節》圖書帶到家裏，和爸爸媽媽説説心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節”。
在閲讀區投放空白《對換節》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設定某日為“對換節”。網
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