本教案錦集涵蓋《荷葉圓圓》美術課、語文課、思想品德課、造型課等多個學科領域，旨在通過學習荷葉圓圓的故事和形象，培養學生的美術技能和品德修養，提升學生對中華傳統文化的認識和理解。
第1篇
１、認識荷、珠等１２個生字。含寫是、朵等６個字。
小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙的頭飾、透明塑料做的翅膀一幅，課件。
小朋友在上課之前我們先來玩個悄悄話的遊戲。我專給坐得最端正、最認真的小朋友講，我説的字詞，你可不要講出來，讓其他的小朋友看看老師的口型猜好嗎？看看誰猜得又快又準！猜對了請大夥兒看着圖上的正確答案齊讀三遍。
１、師：與圓圓的、綠綠的荷葉一塊兒做遊戲，真好玩！今天，把荷葉當成我們的展示台。展示我們讀書的水平和寫字的水平。有信心嗎？
２、師：哎呀，小朋友們，今天我請來的４位小客人不見了。這可把我給難住了，誰來幫老師找一找？（學生紛紛舉手）
好，請小朋友們把書翻到第１４課自己讀一讀課文，幫老師找一找這四位小客人。
生：四個小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
師：小客人們都在荷葉上嗎？誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。
３、同學們表現都很好，老師呀想來帶大家玩一個過目不忘的遊戲。（出示課件）請你們在課文裏找一找，然後把課本關上，看看哪位同學能夠順利闖關。
４、（出示頭飾）這有４頂神奇的帽子，只要你一戴上它，就能變成你最喜歡的小客人了。
先把自己想讀好的那部分各自練練，再讀給小組裏的小朋友聽一聽，讓大夥兒給你提提建議，可以讓你讀得更好。
誰是小水珠啊？（課件）你先告訴大家，你把荷葉當成什麼了？把荷葉當成了小搖籃，一定很舒服吧！小水珠，快到荷葉上來吧，（給學生戴上頭飾）請把這一自然段讀給大家聽一聽。
瞧，多可愛的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。請問小水珠，你都看到了些什麼呀？
小蜻蜓在哪兒呢？快請你飛上來吧！（給學生戴上頭飾）小蜻蜓説
喲，多可愛多漂亮的小蜻蜓啊！請你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！請女同學來噹噹漂亮的小蜻蜓。
小青蛙呢？快跳到荷葉上來吧。（給學生戴上頭飾）小青蛙説
再指名讀，説説你唱的是什麼？大家一起來讀一讀，説説你唱的是什麼歌。
你們都有喜歡的小夥伴，我也有！我最喜歡小魚兒了，也給我一個機會來讀一讀吧。
５、同學們課文讀得好，表演得好，提的問題好，現在我要告訴你們一個更好的消息，那就是大多小朋友在不知不覺地把課文背下來，不信你們就試，能背的就背，不能背的可以看書，好嗎？
圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。小朋友！你們想對荷葉説些什麼？做些什麼呢？
小朋友剛才欣賞了非常漂亮的圖片，背了一篇很美很美的課文，那麼，你們還能寫出很美的字嗎？
出示是和朵，説説它們是什麼結構的字，要注意什麼？怎樣擺才好看？學生描一描、寫一寫。
（請小朋友們想象荷葉是我的什麼，先把它畫出來，再根據圖畫寫出句子來）
第2篇
1、指導朗讀。引導學生在自主、合作的學習環境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小夥伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。
1、讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小夥伴的快樂，感悟語言文字的美。
1、出示謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，划船不用槳，坐在水中央。
2、學生猜出謎底：荷葉。教師隨機出示課題請學生讀一讀。
（1）教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐着讀。
1、導語：小朋友，在上節課的學習中我們瞭解到荷葉有許多好朋友，他們之間發生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！
6、教師同時在相應的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。
7、導語：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。
9、在讀中你知道了什麼？學生展開討論。教師相機貼出：搖籃、停機坪、歌台、涼傘以及躺、立、蹲、遊四個動詞。
四、分小節指導朗讀，體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。
1、小組討論：在這四個好朋友中你最喜歡哪一個，為什麼？讀給小夥伴聽。
3、把描寫最喜歡的小夥伴的句子讀給大家聽，師生評價。
（1）請學生圍繞搖籃展開想象，體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。
（2）請學生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演出來，進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。
（3）説一説小青蛙的歌台怎樣，進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。
通過多種形式的朗讀培養語感，充分體會荷葉帶給四位好朋友的'快樂。
導語：小水珠把荷葉當成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當成了停機坪，小青蛙把荷葉當成了歌台，小魚兒把荷葉當成了涼傘。現在我們也把荷葉當成我們的展示台，充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。
導語：荷葉的另一個好朋友荷花姐姐也來了，她還給我們帶來了三件禮物，請小朋友讀一讀。（較難的幾個）
1、創設説話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用“是” 説句子，説説荷葉是小朋友的什麼。引導學生髮揮想象。
荷葉是夏日裏一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等着我們去觀察、去發現、去感受、去展現他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來吧！
第3篇
3、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的嚮往；學會發現生活中的美。
4、初步瞭解人與自然和諧相處的關係，從而樹立保護大自然的意識。
1、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的嚮往；學會發現生活中的美。
2、初步瞭解人與自然和諧相處的關係，從而樹立保護大自然的意識。
1、（課件：配樂出現動態荷花池畫面。）師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學生繼續欣賞荷花池的美景。）
2、（畫面定格，荷葉特寫。）師指荷葉：這滿湖的是什麼？
3、這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書“圓圓”。今天，我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。）
1、師：這麼美的一池荷葉引來了許多的小夥伴，聽聽都有誰？
請小朋友們藉助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準確，把課文讀通順。（學生自由讀，教師巡視，個別指導。）
4、同學們讀得很認真。荷葉圓圓的、綠綠的.，不僅吸引了小夥伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊遊戲，你們認識它們嗎？（同桌一起讀一讀）
誰願意當小老師帶着大家讀一讀生字詞。你願意讀哪個詞就讀哪個詞。（課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。）
5、同學們的小老師當得真棒！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）讓我們開火車讀一讀吧！（師指齊讀。）
7、你有什麼好辦法記住這些寶寶，跟小組同學説一説（小組交流）
1、小朋友們生字詞學得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數一數，課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀後將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會兒我們比賽讀。（學生自由練讀課文。）
2、誰願意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（指名分節讀。）
1、師：聽了小朋友優美的朗讀，老師覺得荷花池更美麗了。連一些可愛的小夥伴也忍不住來聚會了。你們定知道他們是誰了吧！（學生自由説：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）
2、瞧，他們都來了！（播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上唱歌；小魚兒在荷葉下游來游去。）師：他們在這一池荷葉會説些什麼？做些什麼呢？
（學生讀後自由彙報。學生可能會説：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）
③小組先討論解疑，再彙報交流：（教師參與小組討論。）
（例：a、教師用體態語幫助理解荷葉為什麼是小水珠的搖籃。b、用生活實踐，説一句話理解“透明”。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等。c用動作理解“躺、立、放聲、捧起”。
④在解疑中穿插朗讀。（如：小水珠多喜愛荷葉啊！誰願意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）
⑤指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰讀、分角色讀等。
1、這麼美的荷花池，一定會吸引的小夥伴。想一想，還有哪些小夥伴會來參加，他們會對荷葉説些什麼呢？（先小組討論説，再個別自由説。）
2、小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉説些什麼呢？）
3、面對這麼美的景色，我們該怎麼做呢？（我們要保護它。）
（播放課件）讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧！（動態的滿池荷葉隨風擺動的優美場景配樂播放。）
第4篇
2、理解課文內容使學生初步感受夏天的美好，激發對大自然對美的嚮往。
設計思路：首先複習舊知導入新課，初讀課文然後圍繞“荷葉美不美?哪些鄰居讚美荷葉?怎樣讚美?為什麼讚美?”利用課件展示及不同形式的朗讀進行探究活動，最後看主題圖，利用“小朋友為什麼愛荷葉?荷葉到底美在哪裏?”進行拓展延伸，挖掘文章內涵。
談話：你們見過荷葉嗎?荷葉是什麼樣子的?現在想看荷葉嗎?讓我們隨着圖中的.三位小朋友一起到荷塘去看看!(放課件荷塘)
1.出示荷葉圖片，談話激趣：荷葉美嗎?荷花美嗎?誰更美?作者為什麼要讚美荷葉?
3.學生看拼音讀課文，思考：課文裏介紹了荷葉的哪些鄰居?(出示小動物圖片)
4.分層多種形式地指導朗讀課文，分析荷葉的鄰居們是怎樣讚美荷葉的?為什麼讚美?
第5篇
1．你看到小河裏有什麼？想象自己就是荷花或是荷葉，在隨風擺動。
2．看得出大家都很喜歡荷葉，今天我們就學習一篇寫荷葉的課文。
1．還有一些小夥伴也非常喜歡荷葉，你們想知道是誰嗎？快來讀課文吧，請同學們讀準字音，認識生字，和同伴學習生字。
三、請同學們再讀課文，注意把每一句話讀通順。
蹲在荷葉上很美很美的`水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去
2．出示課件四，讀課文中的句子。指導讀連貫和標點的停頓。
1．相信經過剛才的學習，大家知道怎樣把課文讀好，現在請同學們自己讀課文，然後在小組裏用你們喜歡的辦法合作讀課文。（小組合作學習）
2．合作讀課文，教師讀第一自然段，請一組同學分別讀二到五自然段。
3．課文寫了哪幾位小夥伴，他們説了什麼話？自己讀課文，畫出四位小夥伴以及他們説的話。（出示課件四）
4．理解搖籃、停機坪（出示課件五），指導讀句子。
5．你喜歡哪個小夥伴，你就是那個小夥伴。讀你喜歡的一段話。指名讀，齊讀。
（1）雨停了，白裏透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。
（2）一隻蝴蝶煽動着漂亮的翅膀，飛到綠色的草坪上。
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