2022年《如何閲讀一本書》讀後感3篇

大家在平時休息時間如何閲讀一本書呢？相信你在讀完這本書之後，一定都有着不少的讀後感吧！下面是本站小編為大家整理的2022年《如何閲讀一本書》讀後感，僅供參考，歡迎大家的參閲。

2022年《如何閲讀一本書》讀後感1

讀了很多書，卻好奇這本“如何閲讀一本書”。很慚愧，當要寫下這本書的讀書心得時，我卻只讀了這本書的目錄。從小到大讀了很多書，學生時代，有為學業讀的書；再後來，有為興趣而翻的書；再到婚後有了孩子，就有了為陪伴孩子一起學習而閲讀的書。紙質書，電子書，時代在變，閲讀的方式也在變，但不變的是每過一段時間需要自己靜心下讀書的習慣。這種沉浸既是一種放鬆，也是一種學習。

然而，每當工作和生活狀態，在“讀書”這件事兒上，還是有不少問題，於是先要自我檢討沒有在規定時間內完成閲讀任務，也無不反映了不少年輕人的學習狀態：

一是忙。工作佔據了一個人的白天大多數時間，而回家的家務繁瑣又佔據了早晚的時間，讀書便成了擠時間完成的艱鉅“使命”。

二是浮。越是信息接收多、事務處理多，便越會影響自己的心境，心一浮，便靜不下心、沉不下心來讀書。

分析到了問題和原因，便想結合這樣一次讀書活動和對自我學習能力提升的任務，去克服困難，堅持一些好習慣，最終實現一些原本因為不能實現的目標，因為“讀書”，是永不褪色的經典“學習”之悟。

“如何閲讀一本書”，既是一本工具書，更是一本成長讀本。它從閲讀的層次、分析閲讀、閲讀不同讀物的方法及閲讀的最終目標，層層深入、教育引導，最終實現生命和心智的成長。本書的的標題和目錄讓我重新認識了“讀書”，及對讀書的態度。

在接下來的時間內，將從以下幾點做起：

一是提升主動意識。每天抽出30分鐘時間靜心讀書，將《如何閲讀一本書》在8月底前完成第一次通篇閲讀。也要翻閲8月書單推薦書籍，完成讀書任務。

二是學會知識轉化。讀書，便是學習的過程，不論專業論點還是案例呈現，都源自生活各方面。學會把有用的知識點轉化成實際操作，改變一些陋習，改變一些以往不足的觀念和意識，以不一樣的視野和思考力去看待和處理日常的學習、工作、生活中的問題。

三是樹立榜樣力量。家長的言行直接影響孩子的舉動。讀書既是自我學習，也是給孩子樹立良好學習習慣的好方法，讓我讀書，帶動家人特別是孩子的讀書和學習習慣，在家中營造良好的學習氛圍。

讀書，很難，也不難。先從意識和習慣開始。

2022年《如何閲讀一本書》讀後感2

第一次閲讀這本書，對我來説還是有很大的難度的，但還是通讀下來了，就像作者説的：“面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。”因為有時候查着查着為難情緒就上來了，然後放棄閲讀的概率就會增加，從而錯過後面更精彩的`內容。

閲讀分主動閲讀和被動閲讀，越是主動閲讀收穫就越多。要明白自己閲讀是為了什麼：是為獲得資訊，求得理解而讀還是純粹消磨時間娛樂自己而讀。明確目標！

在閲讀的四個層次：基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀中，讓我收益最大的還是檢視閲讀。

一、檢視閲讀中教會我們如何有系統的略讀：

1、先看書名頁，然後有序就先看序。

2、研究目錄頁。

3、檢視索引。

4、讀出版者介紹。

5、挑選主題篇章來看。

6、可以對整本書東翻翻西翻翻，留意主題動脈。

我以前沒有注意那麼多細節，基本都是翻開書直接閲讀，以後應該按這樣的流程在閲讀前。

二、在粗淺的閲讀時，面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。

我以前閲讀就是碰到不懂的都要去查資料，有時候查着查着就放棄的這本書的閲讀，以至於錯過後面的精彩的有用的內容。這次就嘗試了通讀難度高於我理解力整本書，對我來説，好有成就感。對於閲讀的速度，以前不太關注，讀了這章後，刻意關注速度，發現用書中教我們的方法用手指着字一行一行的移動，速度要比眼睛感覺要快一點，這樣專注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有時需要快慢結合着閲讀。

在分析閲讀中，最讓我記憶深刻的是閲讀一本書所提的四個問題：

1、這本書的內容是在談什麼？

2、內容的細節是什麼，是如何表現出來的？

3、這本書説的是真實的嗎？全部真實或部分真實？

4、這本書與我何關？帶着問題去閲讀，閲讀的質量會更高。

對於這章的分析閲讀我還需要繼續細讀它，因為第一次接觸這樣的指導，沒有消化這部分內容。對於第三章的閲讀不同讀物的方法，因為自己原先的閲讀都比較單一，對於戲劇，歷史，科學和數學可以説基本沒有接觸，所以閲讀起來相當有難度。

就主題閲讀，也是我接下來要去嘗試的一種閲讀，因為近期對積極心理學很感興趣，所以想進行這方面的閲讀。想從積極心理學之父馬丁、賽利格曼的系列著作開始。希望有這方面閲讀體驗的小夥伴能分享你們的閲讀經驗。

“閲讀超越你頭腦的書，幫助你思想增長。當你閲讀了一本好書你的閲讀技巧必然是增進了，還能教你瞭解世界以及你自己，對人類生命中的永恆真理也有更深刻的體認。好的閲讀，不只是對閲讀本身有用，也不只是對我們的工作和事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力和成長。”對於書中的這段話特別的認同，一次好的閲讀就是一次思想的成長。希望在馬老師的閲讀營裏能閲讀到更多的好書。感恩馬老師無私的付出，感恩小夥伴一路相伴！

2022年《如何閲讀一本書》讀後感3

同樣一本書，為什麼別人讀得津津有味，我卻讀成昏昏欲睡？

今天讀了莫提默—艾德勒的《如何閲讀一本書》。他有這麼一個解釋，聽上去還是蠻有道理的。他説之所以別人讀得津津有味，你卻讀成昏昏欲睡，就是你們兩個人在閲讀時的主動程度不一樣。？簡單點説，別人是主動的想從作者那裏獲得東西，所以他得到的就是自己想要的東西，然後這個結果會強化他尋找下一個目標的信心，從而更好的保持興趣，集中注意力；而你只是被動的等待作者給你東西，所以你得到的就不一定是自己喜歡的東西，然後你的注意力就會持續的下降，最後產生疲憊感。

按照我的理解，“主動閲讀”的核心應該有兩點：

閲讀的時候要投入了足夠的心智資源。

閲讀的時候要經常與作者的觀點互動。

或者可以問這麼幾個問題：

閲讀的時候我的注意力有沒有集中？我有沒有想一些和我現在閲讀的這本書的主題完全沒什麼關係的東西？

然後就是我有沒有思考作者説的觀點是不是道理？有沒有把作者的觀點和我自己的經驗或者知識連繫起來。這是重點——就是一定要建立起新知識和我已有知識之間的連繫。因為這既能增加內容的記憶強度也能增加內容的提取強度。

應該就是我沒有做主動閲讀。沒有投入足夠的心智資源，也沒有與作者的觀點產生互動。這可能也是我經常不能完整的閲讀一本書，或者就算勉強讀完了之後卻沒什麼收穫的原因。