手指操活動教案6篇

教案寫的優秀可以助教師發現學生的學習興趣和需求，個性化教學更加有效，實用的教案能夠幫助我們合理安排教學資源，提供豐富的學習材料，以下是本站小編精心為您推薦的手指操活動教案6篇，供大家參考。

手指操活動教案篇1

設計説明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調。手指遊戲是託班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛鍊孩子的手指靈活及協調能力，還可以鍛鍊孩子的大腦，有利於孩子語言及動作的發展。因此，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，並跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。

教養目標：

1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據詞義做相應的模仿動作。

3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

活動準備：

音樂，手偶。

教養過程：

（一）手指遊戲

1．根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊説邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麼，並學習各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什麼事？我們一起來學一學。

媽媽會做些什麼事？我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出像聲詞。

（二）學唱歌曲

1．教師範唱，幼兒學習完整説歌詞。

2．幼兒學唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2．在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

温馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指遊戲引導寶寶認識自己的手指哦。

手指操活動教案篇2

活動目標

1、認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。

2、感受手指遊戲帶來的快樂。

3、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

4、在歌唱的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

活動過程

1、引入：一起邊説兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的`小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）

教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述遊戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裏大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裏最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一隻手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀） 我很好，謝謝！（另一隻手拇指做點頭狀）

再見！（拇指左右擺動，收回身後） 再見！（另一隻手拇指擺動，收回身後）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行遊戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"

做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最後我們的小手爬回家了。

手指操活動教案篇3

有益的學習經驗：

1，説兒歌配動作，手口協調。

2．認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

活動準備：

自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。

活動與指導：

1．認識手指：

“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽遊戲。教師説指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2．引起説兒歌的興趣：“手指很能幹，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。

教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3．複習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指併攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個手指捏捏，

做個小嘴巴。

手指操活動教案篇4

教學目標：

1、通過手指遊戲，提高幼兒手指的靈活性。

2、培養團結合作精神。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學準備：

圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

教學過程：

一、以複習各手指的名稱導入

(1)遊戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒説出手指的名字。

(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

二、學習手指遊戲：小蝴蝶

1、學習詩歌：

(1)、老師示範朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上採花粉。)

2、學習遊戲：

(1)教師講解遊戲玩法並示範：

a、交代遊戲玩法：兩個小手指鈎住，手背朝上邊念兒歌邊用其餘手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示範動作。

c、幼兒與教師一起玩遊戲2遍。

(2)合作玩遊戲：小蝴蝶

a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其餘的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾隻蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

c、幼兒組合後做遊戲。

(3)發給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學着老師在食指上套上手偶。

a、教師講遊戲規則。

b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師説：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩遊戲的次數看時間而決定。

(4)小結。

播放音樂玩一次，離開活動室

教學反思：

通過本次活動，幼兒在説説玩玩的`遊戲氛圍中，對手指遊戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的願望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以後會多加改進。

手指操活動教案篇5

活動目標：

1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行

活動準備：

?小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一隻，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題並幫助幼兒學會仔細聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指遊戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、）

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩遊戲，對嗎？今天也有個愛玩遊戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪裏呢？讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的`毛毛蟲還會隨着音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：1）毛毛蟲隨着音樂怎樣爬的？

2）在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山下爬？

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪裏？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然後爬到腳背上。

2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪裏？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4）除了毛毛蟲會爬，還有什麼熊動物會爬，他們又會爬到什麼地方呢？讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

手指操活動教案篇6

活動目標：

1.在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、併攏、嚓、捏緊、翹翹。

2.根據歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。

活動準備：

1. 認識手，能説出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好朋友。(手)

為什麼説手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指遊戲，念手指兒歌。

二、引導幼兒玩手指遊戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什麼小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

2. 請小朋友伸出食指和中指，併攏，想一想，可以做什麼?剪刀剪東西時會發出什麼響聲?教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3. 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什麼玩?教師邊説邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麼響聲?教師念兒歌第三段。

三、繼續引導幼兒玩手指遊戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1. 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都誇獎他。

引導幼兒編第一句：伸出什麼指翹翹?(伸出拇指翹翹)

問戴花的幼兒：誇你什麼?(誇我戴上紅花，教師改：誇你戴上紅花)

誇獎別人時，嘴裏説什麼?(好、好、好)

2. 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴裏發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!

四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。

五、活動小結。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。