中班手指遊戲歌教案6篇

教案在書寫時需要教師對教學目標進行深入思考和明確規劃，通過教案可以發現教學中的不足和改進的空間，提高教學質量，下面是本站小編為您分享的中班手指遊戲歌教案6篇，感謝您的參閲。

中班手指遊戲歌教案篇1

手指編故事

?活動目標】

1.玩玩手指，創造出各種形象.並能流利、完整地説出其意義。

2.願意參與手指編故事的活動，能較完整地敍述自己創編的故事。

3.培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

?活動準備】

事先準備一則用手指表演的小故事。

?活動過程】

1.玩手指.進入活動。

(1)錢老師的手指會説話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這麼多手勢.你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰願意上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫着走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。

(3)大家一起做一做、説一説小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)

(4)整理故事，請個別幼兒説一説。

(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊説。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋着怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

?活動評析】

有人説現在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。

一、簡單：一雙手。一張嘴

當錢老師走進我班教室時，我幾乎不敢相信，因為，錢老師是空着手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什麼準備嗎?”

她回答我：“不用了，謝謝!”

錢老師什麼都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。

原來，簡單也有這麼大的魔力。

我知道.準備雖然簡單，但“竹”早已在心中紮根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優點，那就是隨便在什麼時候.隨便在什麼地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

二、自然：樸實的美

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數時，錢老師卻説：“沒關係，讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐.以免影響活動的進行時，錢老師説：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子。”樸實的話語，自然的心境，顯示出了一種有別於嬌媚名花的無名小花的樸實美。

三、真實：源於生活

手指遊戲是孩子們的最愛。對於手指遊戲，孩子們已經具有了一定的經驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發幼兒想象故事情節。既培養了幼兒的觀察能力，又發展了幼兒的語言和想象能力。

故事的.情境源於孩子真實的生活。故事中三隻小動物對待石頭的態度是孩子生活情景的再現，因此孩子們在看手指表演故事時能根據自己的經驗來猜測故事情節，有話可説。

當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：

1.應鼓勵幼兒不同的思維和創造。活動中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景.教師應對幼兒的這種創意進行肯定。

2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。

(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲。

(2)樂意參與手指編故事的活動，開發多元智能，並能完整地説出故事情節。

(3)根據生活經驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。

中班手指遊戲歌教案篇2

設計意圖：

手指遊戲是我們在飯前洗手後經常玩的一種遊戲，在教孩子玩遊戲的過程中我們會發現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指遊戲是直觀的，而且是動態的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創設了一個想説、敢説、願意説的情境，所以我就設計了這一節課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動詞，如：跨、爬、鑽等。

2、引導幼兒積極參加創造性地手指變化遊戲，運用已有經驗大膽想象、講述。

3、激發幼兒參與手指遊戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂意用手指進行玩編遊戲。

活動準備：

幼兒已有玩手指遊戲的經驗。

活動過程：

一、遊戲"手指變變變"，激發幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什麼？

我變變變！

（變出2根手指）它象什麼？

（用兩隻手變）這一次又變出了什麼？

老師變了這麼多，你們的小手會變嗎？

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然後再交換。

教師參與到幼兒的活動中，瞭解幼兒的情況。

誰願意上來變給大家看看，其餘的小朋友就來猜一猜他變得到底是什麼？

二、小手講故事，引發幼兒興趣。

小朋友的小手真能幹，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，裏面到底講的是什麼樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什麼小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導幼兒説出其他動詞。

石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什麼辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結束活動。

今天我們的小手玩了這麼多的遊戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

中班手指遊戲歌教案篇3

活動目標:

1、幼兒能説出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

1、有關於小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。

活動過程:

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並説出西瓜皮像什麼。

1、結合課件(小螞蟻在春遊的.過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的説出西瓜皮像什麼?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。

四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示

小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衞生的教育。(垃圾放到垃圾桶裏)

活動反思：

中班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。

中班手指遊戲歌教案篇4

小孩子握筆的力道還不足，他們更願意用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了許多用手指畫畫的課程。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，因為手指畫畫，難免會弄髒衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指划動出現的圖案的不同。

2，調動孩子的想象力，發展孩子自由的天性。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5，理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

課程準備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔裏。

2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。

課程過程：

1，老師先示範一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力，想畫什麼畫什麼。

3，老師圍着小朋友做持續的轉動，發現有問題的小朋友，及時給予幫助。

課程結束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。

中班手指遊戲歌教案篇5

教學目標：

1.能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

2.學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

3.學會傾聽同伴的講述，並大膽想象故事情節。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備：

1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

教學方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

1.“這是什麼？(蒲公英)你會用它做什麼？”幼兒自由回答。

2.“這是什麼？(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什麼呢？”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小朋友們剛剛説了那麼多，那小螞蟻遇到蒲公英後到底會發生什麼樣的事情呢？我們一起來看一看。”

二、教師出示教學掛圖並引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。

1.教師出示圖1並提問：

a、圖上有什麼？

b、小螞蟻在幹什麼？

c、你猜猜它在想什麼？

2.教師出示圖2並提問：

a、發生了什麼特別愉快的事？

b、你是從哪裏看出來的？教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

3.教師出示圖3並提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發現了誰？

b、小蝴蝶為什麼哭？

c、小螞蟻做了什麼？

4.教師出示圖4並提問：

a、小螞蟻為什麼要這麼做？

b、小蝴蝶心裏有什麼感受？小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什麼？

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。

1.引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面説了一個故事，我們應該怎麼看？

2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

4.教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來説一説呢？

引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的`內容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

4、講評並小結。

五、引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎？為什麼？”

2.教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由於我們所在的幼兒園屬於鄉鎮幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什麼語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發書給她們仔細觀察畫面，後來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以後上課要多讓她們有説的機會，敢於表現。這就是我這節課的反思。

中班手指遊戲歌教案篇6

活動意圖：

手指遊戲讓孩子的智慧在指尖萌發，只要老師用心引領，就能化有限為無限，讓孩子們的十隻手指變出無限可能，玩出無限精彩，激發無限智慧，感受無限快樂，變成心靈手巧的快樂寶寶！

活動目標：

1、説兒歌配動作，使幼兒手口協調。

2、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

3、促進幼兒小肌肉的發展。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題。

1、 出示小手，引起幼兒興趣。

（1） 拍手遊戲引出課題。

（2） 介紹小手。

老師神祕地説：“我們都有一雙能幹的小手！我們的手可以幹什麼呀？手真有用。”“而手指還可以做遊戲呢。”

師：看看今天老師給大家帶來了誰？出示小螞蟻的圖片。

二、學習兒歌玩手指遊戲

1、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解遊戲的玩法。手指遊戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長着小鬍鬚，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼兒學玩手指遊戲（2—3遍）

⑴教師完整地示範遊戲1遍。

⑵幼兒學玩遊戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊遊戲1遍。

三、結束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

四、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1、引導幼兒練習手膝着地爬的動作

2、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

活動反思：

?小螞蟻》是一個兒歌、遊戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的瞭解，並能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。