大班數學數的組成教案推薦5篇

教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，教師使用教案來規劃教學過程，確保課堂時間的充分利用，以下是本站小編精心為您推薦的大班數學數的組成教案推薦5篇，供大家參考。

大班數學數的組成教案篇1

活動目標：

1、複習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關係。

2、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關係。

3、能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。

活動準備：

1、ppt課件、數字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）碰球，遊戲。

教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

（2）ppt課件複習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒説説有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

大班數學數的組成教案篇2

一、設計意圖

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

三、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

五、活動準備

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

六、活動形式

集體小組和個別相結合

七、活動過程

(一)、創設情境，手指歌導入。

1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧!

(二)手指動起來1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好朋友。

2教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)3小朋友可真棒，來一邊説一邊做吧，相信你們能行!

4數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣説：10可以分成1和9,9和1

(三)玩遊戲：打保齡球1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)

?1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

?2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。

?3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律;交換規律。

(四)趣味兒練習是《十隻青蛙》

(五)結束活動：

學生齊讀兒歌《十隻青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學習10的組成説給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

教學反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、説一説等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦。不足的是在最後的遊戲環節裏，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。

大班數學數的組成教案篇3

活動目標:

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

活動準備:

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程:

（一）學習10 的分解組成。

1、故事導入

(1) 有幾隻小兔？

(2) 10只小兔要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現10以內數分解組成規律： 除1以外， 每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）遊戲活動"猜猜猜"。

大班數學數的組成教案篇4

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒杆子將7分成兩份，有6種分法，並作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、複習6的組成

玩“碰球遊戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。

師：今天玩碰遊戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球

教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾隻小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）

小兔也請小鴨去做客，怎麼辦呢？（幼兒答……）

請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家

（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎麼分的

幼兒回答

教師操作小鴨到小狗，小兔家，並列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎麼分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重複的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最後得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

大班數學數的組成教案篇5

活動設計背景

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由於受內容侷限，教學形式與過程往往過於單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1、主動參加探索5的組成的操作活動。

2、掌握5的組成，初步瞭解其分合規律，培養分析綜合能力。

3、發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。並有用語言進行表述的能力。

2、物質準備：幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學具)，數字胸卡人手一份。

活動過程

一、開始部分：以“碰球遊戲”複習4的組成。

1.師出示數字4，説：“小朋友看，這是誰呀?”(數字4)

2.教師交代遊戲規則。

師：數字4，今天要和小朋友玩碰球遊戲，要求:老師説出的數與小朋友説出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。(幼兒邊説邊伸出相應的手指)

二、進行部分

1.創設情景，設置問題，引起興趣，並交代要求。

秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果)，我們來幫小兔數數看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎麼分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法，

試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。)

2.幼兒操作，教師巡迴指導，觀察瞭解幼兒操作情況進行個別指導。

3.請幼兒説説自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的.幼兒説説。)

幼兒1：按順序分的;

幼兒2：沒按順序，隨意分的;但分法正確。

4.給各種分法寫上相應的數字。

5.引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好?為什麼?

通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。

6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

7.老師講解歸納小結：

(一)、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發現數的關係：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規律叫遞增遞減。

(二)、交換關係：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規律叫交換律。

三、遊戲“找朋友”

1.交代遊戲規則。

師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這麼多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的遊戲。(請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)

2.幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。

3.幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。

4.教師巡迴指導，幼兒互查。

5.互換數卡繼續遊戲

教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。

(結束活動)

四、活動延伸：

在角色遊戲中開設菜場、遊樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。(如在超市裏，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。)